和锦霞

摘 要：英语在初中学科中有着重要的地位，初中英文教材以“分层教学， 梯队跟进”为实施原则，让英语课堂教学更彰显其主体性、目标性以及实效性，本文针对如何提高初中英语教学质量做了一些分析，并提出相对应的建议。

关键词：提高 初中英语 教学质量

前言

对教学改革的严格要求，其目的就是为了提高教学质量，因为学校建设发展的生命线以及衡量教师教学水平直接以教学质量为准则，作为每个学校的老师都需要去认真对待工作，但是，目前初中英语教学改革存在着很多的问题，比如说教师的辛勤劳动与学生低迷成绩相背离、教材的不断变动和学生对知识的认知相脱节等问题，所以，如何对教材进行改革却能让学生跟得上，教师和学生之间如何建立友好的关系都是我们目前必须要解决的问题，能够有效提高初中英语教学质量要从以下几方面入手。

一、对小学英语与初中英语的教学衔接要高度重视

学生一旦小学毕业，就是上初中了，这个时候的英语教学尤其关键，因为这对于学生来说是中学的一个新的起点，对于英语的教学，初中英语知识体系和语言能力的应用又加深了难度，对于学生来说更提高了要求，虽然初中和小学一样都是基础教育阶段，但是，中小学英语教学过程中的知识衔接问题如果处理不好，会直接影响初中学生的学习成绩以及教学质量，所以，相关的教师在教学当中应该对这类问题做好相应的处理。

（一）实施“分层教学 、梯队跟进”

课堂中的学生都有自己的个性特点，他们都是独一无二的，不同的性格，造就他们不同的学习水平，在小学的时候就有很多学生对英语很感兴趣，并且对知识的掌握很不错，有了一定的基础，当然了，这类的学生在升入初中时就会对教师的要求提高了，希望授课的英语教师在知识上要加深难度，步伐不断的增加。老师如果不能满足学生的愿望，对于这类的学生来说，会抑制他们对学习的求知欲望。还有一些学生在英语水平上较差，他们对于英语的学习较为不在意，而且对英语的学习不感兴趣，对于英语的掌握程度也差。对于教师来说，对于“望难”和“怕难”的问题需要进行有效的处理，才能帮助学生更好的学习，这也是目前大多数学校在英语的教学当中遇到的一大难题，就目前的外研社对于教材进行了合理的安排，还设置了预备级，分为四个模块，这里对小学英语教材的单词和句型进行了浓缩。所以，对于这部分的内容要充分的利用好，通过“分散穿插”的方法 ，上新课的同时对以前的内容进行复习，能够有效的加强对句型、语音、词汇的内容进行巩固。一方面，教师在教学当中上新课可以按照教学大纲进行授课，这个对于英语基础掌握好的学生来说，能够满足他们对学习难度和深度的掌握，让他们对学习更有新鲜感和充实感；另一方面，对于学习较差的学生来说能够对新的知识是一个认知的过程，学生对知识进行理解和接受，然后教师引导学生课后对学习巩固，这样才能保证学生的学生水平的平均化。

（二）找准学生对英语学习的兴趣点

“兴趣是最好的老师”这是爱因斯坦曾经说过的话。能够激发学生对英语学习的兴趣是教师的首要任务。教师在教学当中对教材应该化多为少，化难为易，在授课时要精益求精，让学生多进行练习，还可以在课堂上结合课文与同学做些游戏，也可以教些英文歌曲，以及英语小故事等相关的内容，教师要给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。初中英语教学的重点是对学生听、说 、读 、写能力的培养，但是，外国对于文化背景很重视，这在教学当中有一定的局限性，比如说单词 、短语、课文和语法等，教师在教授英语时，也要对英语国家的价值观念、文化背景、宗教信仰等知识进行传授，当然了，在教学当中教师还可以对一些设涉及英美文化方面的社会规范、电影、电视、广播节目、言语行为、网上英美国家的风土人情等进行传授，因为这些内容更浅显易懂，学生在吸收英语文化知识可以运用所学的语言知识和技能，这样初步运用英语进行交际的水平就达到了，对于学生来说，能够激发对英语学习的求知欲和兴趣。

二、学习方法指导、优化训练方式的加强，调动积极性

学生能够进行有效的学习和发展运用的一些步骤及各种行为就是所说的学习方法。对于英语教学，教师要正确的引导学生运用适合学生实际情况的学习方式，合理的学习途径更利于学生对于学习的掌握，还能够提高学生的学习效率，同时培养了学生自主学习的能力，基础打好了，对于下一步的学习也准备的充分了，也就不担心衔接不上了，英语课堂中训练的教学很关键，对于培养能力、巩固知识、发展智力起着重要的作用。教师是否对学生成功教学主要看学生对内容掌握了什么，在实际当中对于知识运用了多少，不是看一节课内容教了多少，另外，优化训练的方式，能够培养学生解决问题和分析問题，以及获取新知识的能力，学生通过自主探索、动手、学习，对学习产生浓厚的兴趣，而且还有成就感。所以，在课堂中教师应该让学生进行多练，以及对教学目标的开展，提高英语语言运用能力将教学重点进行融入，这样从而达到训练的目的和作用，当然了，作为教师在训练的方式和内容上要精心选择，对训练的步骤要安排好，让训练更具有趣味性、知识性以及灵活性，这个更利于训练质量的提高，能够有效培养学生的综合能力。

结束语

总之，能否学好英语不是在短时间内就能掌握的，它需要一个漫长而艰辛的过程，对于学生来说良好的学习习惯是学好英语的通行证，作为教师应该正确引导学生对英语学习能力和习惯的培养，当然了，初中英语学习的时间虽然短暂，但是却是学生迈入英语殿堂的关键，21世纪，对于英语教学越来越重要，让学习能够有效的掌握英语知识，教师有着很大的使命感和责任感，教师应该采用全方位、积极有效的手段，帮助学生提高英语水平，更能保证英语初级阶段的教学质量的提高。

参考文献

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