陈阳

摘 要：英语的学习作为高中阶段学习的重要科目之一，为了提高学生的英语学习质量以及效率，培养学生灵活的英语解题思维，需要在实际的解题策略教学中引导学生融合英语词汇、语法、词语辨析、全文翻译以及单句理解等相关的英语知识。培养高中生学会在解题中运用相关的英语解题策略，从而创新英语解题思路，提高老师的教学质量与效率。因此，本文主要针对高中英语解题思路的策略运用进行分析，希望能够为相关的教学人员提供有益的参考。

关键词：高中英语 解题思路 策略运用

1、高中英語考试中考查的重要题型

从今年的英语高考题目中我们可以看出来对于英语篇章的阅读理解能力是高考中考查的重点。而且一直都占据着主导的位置，同时还有上升的趋势，因为做好阅读理解是高考获取高分的关键。首先我们来看看高中英语的阅读理解题目主要测试要求是什么。首先第一点通过阅读材料，对于文章的大意能够理解，同时对于一些说明文章主旨的细节以及事实能够理解。第二点是要求学生对于阅读材料中具体的事实要能理解，对于文中抽象的概念也能够掌握。第三点是对于英语篇章的字面意思要能够掌握，对于其深层的含义也要能够理解，包括作者的写作意图以及态度。第四点是对于英语阅读理解篇章中的具体句子以及段落的含义能够掌握。同时要掌握全文的英语逻辑关系，并且学会进行判断与推理。第五点是要求学生能够根据文章中所提供的信息进行篇章意思的理解，同时要求学生能够结合生活常识来解题。按照这五点阅读理解要求，英语阅读理解中的选择题大致有以下几种题型。中心思想主旨大意题、观点态度题、概括归纳题、句意理解题、词义理解题等，下面主要结合笔者自己的教学实际谈谈英语中的解题思路。

2、高中英语解题中不同题型的解题思路

2.1首先来谈谈主旨大意题。英语解题中常常会遇到的就是掌握所读英文材料的大意以及主旨。文章大意与主旨是对于文章内容的高度概括。学生能否养成这种解题能力，取决与学生的总结概括能力。每一篇英文阅读材料都有其中心思想，但是不同的作者在表现相同的主题时通常手法都是不一样的。这就需要老师引导学生在平常的学习中，加强积累，发现这类题目的共性。

2.2其次来谈谈英语解题中的词义理解题。学生对于阅读篇章中词汇词义的理解是解题的关键。其实在英语的习题中，不管你词汇量有多大，总是会碰到一些你没有见过的生词。而对于生词词义的正确推测与否就会影响到对于文章意思的正确把握。老师在教学中要注意引导学生要用恰当的速度进行阅读，不可读得太快，也不可读得太慢一直停下来查找字典，一些对于理解文章中心意思没有影响的或者是出现频率比较低的词汇就可以有选择性的跳过。

2.3再次谈谈英语解题中句意理解题型的解题思路

高中英语再解题中常常会碰到的一种题型就是句意理解题。句意理解不仅考查学生对于句子表面意思的理解能力，还要求学生在解题的时候能够根据平常知识的积累、文章中的上下文以及结合自身的人生经历对于文章中所要传达的深层次含义能够有所了解。

2.4最后谈谈，观点态度型题目的解题思路。这种类型的题目主要要求学生具有较高水平阅读技能。要求学生在复杂的语境环境中，对于作者的写作思路能够有正确的把握。在一些比较难的措辞中能够挖掘作者真正想要表达的意思。

3、高中英语解题策略的运用

3.1高中英语解题中采用词义猜测的解题策略提高学生猜词的能力

高中英语解题中的猜测词义解题策略主要在解题的时候要引导学生结合文章中上下文的信息，按照自己英语学习这么多年积累的解题经验对生词加以猜测以及推断，从而得出正确的答案。那么怎么来对这些词汇的词义进行猜测呢？主要有两种方式，一种是进行举例解释一种是进行针对性的定义。比如在一篇阅读文章中在陌生的词汇后出现了define、be以及beconsiderded等谓语动词。就可以按照定语从句或者是破折号来引出定义性的解释。下面举一个例子，Doyouknowwhata“territory？”Aterritoryisanareathatananimal，usuallythemale，claimsasitsown。依照之前的定义解释我们可以很容易的推测出“territory”是动物的地盘的意思。老师在教学的过程中要注意引导学生利用英语的逻辑思维对英文篇章语句中事物的内在联系进行分析。比如说对比关系、比较关系、因果关系等等。从这些语句间的内在联系来推测出生词的大致意思。此外，还可以在解题中综合运用前缀、后缀以及派生等构词法，从而对于生词词义的意思有了大概的了解与掌握，极大的提高了学生解题的质量与效率。

3.2高中英语解题中运用事实细节进行解题的方法

在高中阶段的英语学习中，事实细节性的题目是考试中常考的一种的题型。主要考察的是学生对于英语文章中一些表述特定的细节以及事实能不能进行正确的判断与理解。事实细节性阅读还要求学生在阅读的时候，能够有效的避开一些无关的词汇，直接锁定与解题相关的重点词汇，语句或者是段落进行解题即可。在解题中对于一些干扰性要能进行正确的辨析，比如说排除干扰选项、理解正话反说、采用排除法策略以及一些包含有原文信息的个别词但却是错误表述的选项。老师要教导学生在进行解题的时候，尽量避免走入这些答题误区，从而提高解题质量与效率。

3.3高中英语解答中采用英语逻辑思维进行解答的方法

高中阶段的学生英语学习已经有一段时间了，具备运用英语逻辑思维进行解题的能力。高中英语老师在教学中可以引导学生根据英文词汇表面的意思从而理解文章中所要传达的画外之音。既要让学生掌握文章的大意，又要引导学生深入理解文章的内涵。同时告诉学生需要注意的是，在阅读文章，理解文章的过程汇总，不能知识凭借自己主观的想象就进行臆断。而是要结合文章中句子的类型，以及和其他与语境相关的语句加以结合，进行逻辑的分析与推断，从而得出正确的答案。总之，在做高中英语习题的时候，其解题思路主要要结合文章具体内容并通过不同的方法获取相关的阅读解题信息。从而在了解文章内容结构的基础上，抓住文章的中心思想。高中英语老师在教学中要对学生的英语解题能力不断的进行训练，注重解题技巧的传授，从而极大的提高学生的学习质量与效率。

参考文献：

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