谢思思　赵晶

【摘要】近年来，“微课”， “翻转课堂”，作为一种新型的教学模式登上全国各大高校平台，结合现今互联网+的理念，越来越多的高校教师使用这种新型的教学模式授课，而服装设计专业课程大部分以实践课居多，采用翻转课堂等新型教学模式能很大程度上提高学生的设计思维与实践能力。主要以“服装设计原理”课程为例，将“翻转课堂”教学模式应用于教学中，对传统的教学模式进行改进及优化。

【关键词】服装设计 翻转课堂 教学创新

【基金项目】湖南省普通高等学校教学改革项目湘教通[2016]400号619： 基于协同创新视野下服装专业创新能力培养模式的探索与实践。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0228-02

一、课程主要内容及改进必要性

服装设计原理是服装设计学科的核心课程之一。作为服装设计学科的重点课程之一，服装设计原理的传统教学方式还存在很大欠缺，课程的大部分时间用于多媒体理论教学，理论教学较为枯燥，并且无法准确的跟随市场流行动态，导致学生对此课程的积极性不高，不能很好的理解设计原理的基础知识，而课程的设计部分由于占总课时比例较少，课上不能完成所需设计，大部分时间学生只能在课后完成，课后缺乏教师指导，容易出现作业完成质量不高，学生掌握知识欠缺等现象，这也是设计课程所面临的普遍问题。

故此，为改变目前服装设计原理所面临的教学难点，将采用新颖的教学模式——“微课”来进行教学，对传统的教学方法与课程内容进行改进与优化，而“微课”，“翻转课堂”不再是陌生词汇，已经成为大部分高校所采用的全新的教学模式，服装设计原理作为服装设计专业的核心课程，有很大的改进必要性。……