赵欣

【摘要】当下，素质教育受到家长、教育部门及社会各界的重视。然而传统的教学环境下，在体育课堂教学中，却很少有心理素质教育的渗透。高中体育课的开展具有实现学生体育技能的提升以及促进学生身心健康发展的目的，与小学阶段以及初中阶段的学生不同，高中阶段由于学生的学习压力比较大，会产生很多的心理问题，接下来，本文将结合高中生的心理特征，探讨开展体育课堂中心理素质教育的意义以及在高中体育课堂教学中渗透心理素质教育的方法以及措施。

【关键词】高中生 心理素质教育 体育教学 意义 途径

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0195-02

一、引言

新课改以来，要求教师在教学的过程中要注重学生德智体美劳全方面的教育，即实现学生素质教育的提升，这其中就包含心理素质教育以及身体素质教育，素质教育的开展不仅仅是要体现在思想政治课堂的教学中，而是需要贯穿在每一个学科的课堂中，针对于体育教师来说，也是如此。体育教学本身的目的就在于促进学生身心健康的发展以及提升，因此，对于教师来说，就应该结合学生的心理特征，实现心理素质教育的渗透。由此可见，探讨高中体育课教学中的心理素质教育的重要意义。

二、高中生心理特征

1.叛逆心理

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。……