徐冉

【摘要】在信息技术迅猛发展的大浪潮下，教育的改革也必然绕不开“互联网+”的大趋势。“互联网+教育”的改革模式，能够深入改变现有的教育体制、教育理念，丰富现有的教学内容、教学体系，给传统教育带来一系列的挑战与变革。“互联网+教育”是教育改革的重要方向和重要内容，具有传统教育无可比拟的优势。本文分析了“互联网+”的内涵以及“互联网+教育”的发展方向、变革趋势等，试图通过教育改革的角度，系统阐述“互联网+教育”的优势，为我国 “互联网+教育”的教育改革发展提供一个可供参考的思路。

【关键词】互联网+ 教育改革 教育理念

【中圖分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0020-01

一、引言

以互联网为依托的信息技术革命正席卷全球，深刻改变着人类社会的生产方式，影响着人类生活的方方面面。“互联网+”作为一个新兴名词，近年来频繁出现在人们的视野，似乎所有的前沿领域都与“互联网+”有着密不可分的关系。“互联网+教育”是教育实现信息化的必然选择和必然趋势，是为应对全球化的信息浪潮所作出的战略部署。教育是振邦兴国的大事，搞好教育改革，实现教育强国，是造福子孙后代的好事。抓好“互联网+教育”的发展机遇，把握“互联网+教育”的发展方向，做好“互联网+教育”的发展策略，是新常态下教育改革不可忽视的重要内容。

二、什么是“互联网+教育”

互联网对人类生活方式的改变是彻底的、颠覆性的。支付宝、滴滴打车、淘宝等新型应用的出现，让互联网技术渗透到了生活的方方面面，无法回避。特别是政府推行“互联网+”行动计划以来，各行各业都加大了对“互联网+”的重视，“互联网+”也成为了教育改革的大方向。那么什么是“互联网+教育”呢？笔者通过查阅相关资料，做了如下整理：

“互联网+”是指以互联网的技术手段来实现对传统行业的改造，打造行业新形态，促进传统行业的升级。“互联网+教育”作为一个尚在摸索的新形式，人们对它的定义也各有不同。但必须承认的是，“互联网+教育”是要实现教育的智能化、信息化、网络化，打造一个教育资源更加丰富、教学形式更加多样的现代教育体系。一个老师、一间教室、几十个学生的传统画面可能逐渐消失，取而代之的是一个学生在家里通过互联网，面对几百万个老师、数不清的在线课程，随时随地学你所需。在“互联网+教育”的模式下，学生通过在线学习，同时可以与老师在线交流，老师根据学生的信息反馈，及时修改、丰富、完善自己的教学内容，实现教学相长。“互联网+教育”最重要的内涵就是实现教育的智能化，改变现有的面对面的教学模式。

“互联网+教育”对教育理念的冲击也是巨大的。借助互联网，教育信息平台里的资源会越来越丰富，全世界的教学信息都可以在信息平台里找到。与此同时，随着互联网技术的不断发展和普及，世界各地的学生都可以在互联网上找到想学的课程，实现世界范围内“零距离”的教学。另外一方面，变被动学习为主动学习。传统教育模式下，学生坐在教室里听老师讲课，课程安排、教学方案等教学设计都是老师设计的，学生基本没有参与，学生被动接受“填鸭式”的教育。而在“互联网+教育”下，学生需要自己去互联网上选择自己感兴趣的课程，实现教学内容、教学体系的自我设计。这对于培养学生的主观能动性和理性思维方式，都具有良好的作用。

三、“互联网+教育”的优势——从教育改革的角度

（一）教育资源的全球信息共享

称互联网是当今世界最大的信息数据库，一点也不夸张。大数据平台、云数据等经常出现在人们视线里的词语，已经验证了互联网在实现信息共享方面所作出的贡献。“互联网+”可以帮助人类实现教育信息、教育资源的全球信息共享。在“互联网+教育”模式之下，传统的教学模式被打破，所有的教学信息，包括课件、教学视频、课程设置、案例讨论、题库等等，都将被传输到互联网之上，供人们免费学习或者付费学习，从而实现教育资源的全球化、信息化、共享化。

（二）以学生为中心，实现自主化、个性化学习

“互联网+教育”模式下，学生是中心，所有的教育资源被放到网上，学生可以根据自己的学习情况、发展需求，制定符合自身需要的教学方案，充分发挥主观能动性，实现自主化、个性化学习。你不仅能决定学习的内容，而且还可以决定学习的速度，只要有互联网，就可以随时随地在工作、生活之余，自主的完成学习。此外，通过互联网，学生还可以根据自己的兴趣爱好，加入相关的兴趣小组，互相讨论、相互促进。在“互联网+教育”下，每个人的学习模式都可以是独一无二的，实现教育上的个性化私人定制。在线学习不仅可以节约传统教育模式下上学途中浪费的时间，利用碎片时间来学习，还可以让每个人真正学习自己感兴趣的东西，充分发挥自身潜力。

（三）推进终身化教育，构建学习型社会

传统教育模式之下，普通人在成年后想要再学习深造，会受到工作、家庭、生活上等多方面的约束，经常是心有余而力不足。推进“互联网+教育”之后，学习的许多限制条件将被打破，终身化教育成为可能。在互联网实现了教育资源全球化共享之后，只要你有学习的意愿和需求，你完全可以在不影响工作、生活的情况之下，在家里自主进行学习。在将来，我们甚至不需要去学校，相关的考核也可以通过互联网来实现。随着互联网的普及，手机、平板电脑都可以成为学习的工具，人人都有接受教育的机会和可能，从而促进我国学习型社会的构建。

（四）促进教育公平

教育兴国、教育强国一直是政府所大力推行的政策，让人人都有机会接受教育、保障每一个孩子公平的受教育权，是我们各级政府一直以来致力推动的事情。但是现实情况来看，我国边远地区交通不便、经济社会发展落后，让那里的孩子享有跟东部发达城市一样的教育水平，几乎是不可能实现的。在“互联网+教育”模式下，随着我国经济发展水平的提高和互联网技术的不断进步，实现互联网资源的全覆盖，可以实现教育资源的信息共享，让大山地区的孩子通过互联网，享受与大城市同等的先进的教育，最大程度的实现教育公平。

四、结语

“互联网+”给我国教育改革提供了新的机遇，抓紧新一轮的信息化趋势，充分利用互联网技术，为学生为中心，改变现有的教育理念、教育模式，有利于我国教育水平的提高，实现教育资源的重新分配，促进我国学习型社会的构建。值得注意的是，在“互联网+教育”，应当时刻提醒青少年正确使用网络，学会分辨网络上的学习信息和垃圾信息，预防青少年沉迷网络而违背了“互联网+教育”的初衷。因此，只有正确、合理引导青少年利用互联网，才是“互联网+教育”理念的正确表达，最终实现教育强国。

参考文献：

[1]张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革[J]. 教育学术期刊，2015，（12）：39-44.

[2]陈丽.“互联网+教育”的创新本质与变革趋势[J].远程教育杂志，2016，34（4）：3-8.