曾文峰 肖 洋 熊建文

差异性实验在物理课堂教学中的应用

曾文峰 肖 洋 熊建文

（华南师范大学物理与电信工程学院，广东广州 510006）

差异性实验是指实验现象或结果是人们意想不到的，违反直觉的实验．本文阐述了差异性实验的含义及特点，提出了差异性实验在物理课堂教学中的运用流程，并结合教学案例分析了差异性实验在不同教学环节中的应用．

差异性实验；运用流程；物理课堂教学；教学环节

1 引言

在物理教学中运用物理实验，特别是实验现象或结果出乎学生意料之外的实验，可以激发学生的学习兴趣．［1］而这一类实验在物理教学中正是差异性实验．差异性实验作为差异性事件在物理课堂中的主要呈现方式，它具有造成学生的认知冲突、激发学生学习动力的作用．［2，3］因此不少物理教师在课堂教学中倾向于演示差异性实验，于是差异性实验就逐渐成为演示实验的重要组成部分．但是研究表明，目前物理实验教学的效果往往并不理想，为了提高物理实验教学的效果，教师需进一步加强实验教学方法的学习．［4］同理，为了提高差异性实验的教学效果，有必要为教师运用差异性实验给予方法论方面的指导．因此，本文在介绍差异性实验的含义及特点的基础上，提出差异性实验在物理教学中的运用流程，再结合具体的教学案例探讨如何有效地在物理课堂的不同教学环节中运用差异性实验．

2 差异性实验的含义及……

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