陆 丹

（顺德职业技术学院外语学院 广东·佛山 528300）

多元智能理论在高职院校英语教学中的应用研究

陆 丹

（顺德职业技术学院外语学院 广东·佛山 528300）

随着我国职业教育的快速发展，对英语专业的人才需求以及英语专业人才的质量提出了更高的要求。多元智能理论的提出和应用为教育教学突破传统模式开启了新视野新方法，是新形势下发展的大方向，为高职学生英语的应用能力提升提供了新的理论基础。

多元智能理论；高职院校；英语教学；应用

一、多元智能理论概述

（一）多元智能理论定义

多元智能理论是由美国心理学教授加纳德在1983年提出的关于智能及其性质和结构的理论。理论主要内容为：每个人都有8项多元智能，分别是语言智能、逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。

（二）多元智能理论特点

多元智能理论有两个主要特点：第一，智能多元化。每个人都具备多种智能，这些智能是相互独立的，不能忽视任何一种智能，也不能过分追逐某一种智能，要多元平衡的发展；第二，个体差异化。虽然每个人都具有8种智能，但由于受到的教育程度不同、所处的环境不同等等原因，每个人所掌握的智能水平都不同，因此多元智能理论具有个体差异性。

（三）多元智能理论意义

多元智能理论的提出，为教育教学突破传统模式开启了新视野新方法，该理论通过发掘每个人8项智能中的优势，激发全脑智能效应，从而突破了传统教育教学机械教条、单一僵化、枯燥乏味的模式，走新型智能化道路。……