杨 虹

（江西科技师范大学理工学院 江西·南昌 330100）

翻转课堂模式下《高级英语》课上教学活动设计

杨 虹

（江西科技师范大学理工学院 江西·南昌 330100）

课上教学活动环节的设计是检验翻转课堂实施是否成功的关键因素。本文以翻转课堂课上教学活动的设计为切入点，立足于教学实践，分析了翻转课堂与传统课堂“课上教学”活动的差别，在前人的科学研究基础上总结出成功翻转课堂的特点，列举出多种适合翻转课堂课上教学的活动形式，并应用于《高级英语》课程，旨在为《高级英语》这门英语专业高年级核心课程的翻转教学提供经验借鉴。

翻转课堂；高级英语；课上教学活动设计

翻转课堂是将知识传授和知识内化这两个学习阶段在空间和时间上进行逆转。其基本教学流程是教师在课前以视频及其他形式通过信息技术发布知识点和布置课前任务，并要求学生在课前完成，教师课堂上则以知识的内化和技能的训练为主，提供协作，探究和互动使学生完成真正的自主学习。翻转课堂包括课前和课上两个阶段，其中课上教学活动环节的设计是检验翻转课堂实施是否成功的关键因素。

《高级英语》是英语专业高年级核心基础及综合类阅读课程，肩负提升学生语言输出的重任，其课文语篇长难度大，生单词多，背景知识庞杂，语言技巧和修辞手法重点多。在有限的课时内，教师在完成语言知识点的讲授后基本无暇顾及语言综合运用能力的训练，文化的赏析，和批判思维能力的提高，真正达到课程目标。……