基于资源分类的基础教育数字资源共享研究

2017-04-13杨枝茂

宿州教育学院学报 2017年4期

关键词：分类机制信息化

杨枝茂

（许昌学院河南·许昌 461000）

基于资源分类的基础教育数字资源共享研究

杨枝茂

（许昌学院河南·许昌 461000）

基础教育数字资源是一种学科知识与信息技术相互交融的全新概念，同时，基础教育信息化也是我国目前建设教育信息化的关键点，所以研究基于资源分类的基础教育数字资源共享能够推动我国教育信息化的进步和发展。本文首先介绍了基础教育数字资源的分类依据，并且分析了基于资源分类的基础教育数字资源共享中所存在的问题，进而提出构建基于资源分类的基础教育数字资源共享机制的具体措施。

资源分类；基础教育数字资源；资源共享

我国现阶段的教育信息化的建设工作重点就是基础教育信息化，所以深入研究基于资源分类的基础教育数字资源共享具有一定的现实意义和重要性。我国教育信息化发展的核心是数字化教育资源，并随着近些年我国教育信息化建设进程的发展，在质和量上都取得了显著的提高。但是在城乡和区域中存在着一定的发展差异、信息孤岛以及重复建设的现象。实现基础教育数字资源的有效共享已经成为了我国教育信息化的重要发展趋势。本文通过对基础教育数字资源的分类依据进行分析，得出共享基础教育数字资源的过程中所存在的问题，进而提出有效构建基础教育数字资源的共享过程，推动我国教育信息化的进程。