刘昕蓉

（天津外国语大学 天津 300204）

“美日中”高等教育课堂教学改革现状与启示

刘昕蓉

（天津外国语大学 天津 300204）

本文通过对美国、日本、中国这三个在世界上举足轻重的国家高校教育理念与实践的梳理，分析了近年来三国在课堂教学改革中的主要特点和成果，详细描述了相关政策支持和教学方法的新突破，得出结论：当下高校课改的作用是促进个人价值与社会发展的双重实现，需要从政策和具体教学方法上入手，培养学生创新参与的习惯，锻炼国际公共理性话语思维能力，才能使本国教育适应互联网时代与全球化时代的协同发展。

美日中；高校课堂；教学改革；启示

全球化背景下，世界各国的人才流动非常频繁，互联网时代，世界各大高校的优秀教学资源完全可以得到共享和整合，教育理念已突破地缘和国籍的局限，得到跨文化的发展，教师在传统课堂教育中的领导角色也开始向信息引导者转变。但是，课堂仍是知识探讨和人才培养的第一现场，也是宏观政策改革与微观教育手段是否卓有成效的实验场，各国的高校课堂教学改革举措更是让人耳目一新。先进的国际化教育理念，只有在扎实的课堂教学改革进程中，才能得以传播，产生影响。

本文通过对美日中三国课堂教学改革的最新研究进行比较分析，探讨课堂教学改革的特色和发展趋势。从各国高校课堂教学的历史演变、理论基础、价值诉求、有效工具、制度保障等方面进行深入挖掘，总结出美国、日本、中国三国的课堂教学改革特色，从而形成有益启示。……