习性学视角下幼儿园亲子教育的培养

2017-04-13姚玮

宿州教育学院学报 2017年4期

关键词：幼儿园儿童幼儿

姚玮

（安庆师范大学教育学院安徽·安庆 246133）

习性学视角下幼儿园亲子教育的培养

姚玮

（安庆师范大学教育学院安徽·安庆 246133）

师资匮乏、缺少家园共育是幼儿园亲子教育存在的两大主要问题，为了让幼教工作者更加规范地进行幼儿园亲子教育的培养，促进幼儿身心全面和谐发展，本文通过对习性学相关理论的梳理与概括，提出习性学对幼儿园亲子教育培养的指导策略：建立安全型依恋；提供同伴交往的有效指导；关注幼儿的学习倾向。

习性学；幼儿园；亲子教育

20世纪末期，幼儿园亲子教育的研究在美国、日本、台湾等地兴起，国外的小孩一生下来便开始接受亲子方面的培训，甚至在胎教期间便接受亲子教育。近几年来，在我国城市中亲子教育也形成了一股热潮，孩子在很小的时候被送入早教机构或托班，随着亲子教育的关注度越来越高，更多的幼儿园也开始纷纷开设亲子教育的课程，但是有的幼儿园仅仅是打着亲子教育的名号，实际在进行亲子教育培养中缺乏科学性，本文通过习性学的相关理论，提出若干幼儿园亲子教育的指导策略，以期引导幼儿园更加规范地进行亲子教育的培养。