吴利霞

（盐城高等师范学校 江苏·盐城 224000）

词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究

吴利霞

（盐城高等师范学校 江苏·盐城 224000）

词汇对于英语的学习相当于文字对于汉语的学习，其重要地位可见一斑，没有词汇做基础，英语的学习则无从谈起。拉丁方实验在研究词汇呈现方式方面的应用效果显著，通过拉丁方实验，笔者了解到词汇表、图片、动画或者影像、附带语境三种呈现方式对于词汇的学习和短时间记忆效果差别不明显，而对于长时间的词汇记忆则呈现出比较显著的差异，并且对于不同的词汇所显现的影响也不尽相同。

词汇呈现方式；英语词汇学习；影响；实证研究

前言：词汇对于英语的学习相当于建筑的地基，地基的情况对于建筑来说起着决定性的作用，对于人们语言能力的提升同样具有重要的作用。早在1972年英国的著名语言学家Wilkins就已经提出，“没有语法，人们不能表达自己的想法，没有词汇人类无法表达出任何东西。”[1]但是当前在英语的学习中所存在的词汇量积累效率低下、输出方式不灵活的问题严重阻碍了英语的学习。目前国内外学者在词汇的习得研究方面，从自主习得的词汇入手仅词汇学习成败的讨论时，发现词汇表、附带语境、影像、动画、图片等方式对短时间记忆词汇和词汇学习方式并不存在显著影响。基于此，笔者尝试从比较英语词汇教学中的不同词汇呈现方式入手，寻找最佳的英语词汇记忆方式。……