王 强，王丽伟，徐尚文

（北京联合大学基础部，北京 100101）

高等数学微课教学模式效果初探

王 强，王丽伟，徐尚文

（北京联合大学基础部，北京 100101）

如何提高高校工科数学类课程的教学效果，是大学数学教育工作者思考和探求的重要课题。本文通过在高等数学教学中适当引进微课教学作为辅助手段，初步分析如何在高等数学教学的各个环节中使用微课教学来提高教学效果。

高等数学；效果；微课；教学模式

高等数学课程是各类高校中非数学专业的理工科学生最头疼的课程之一。究其原因莫过于课堂教学枯燥沉闷，且教师及高年级学生对高等数学在将来有何用处的解释也难以让学生信服，从而造成多数学生对高等数学的学习普遍缺乏积极性，反映在课堂上就出现教学效果低迷，考试不及格现象较多。如何提高高等数学等大学数学类课程的教学效果，成为广大高校数学教育工作者的一个研究课题。随着近几年幕课、翻转课堂、微课等新的教学手段的出现，国内外众多高校纷纷结合自身特色，制作了众多的网络教学课程，直接或间接给学习者以免费的学习资源。随着学习者的不断增多以及课程的优化，这些资源已经为越来越多的学生带来知识上的有益补充和提高。与数学相关的幕课、翻转课堂、微课也逐步出现并迅速发展起来，这为提高数学课程教学效果的研究带来新的契机。

微课程概念和微课教学模式最早出现在美国，其特点是能够提供相应的知识，教学过程中的重点，使学习模式多样化，以此来提高高等数学课堂的教学质量和教学效果，并为其他数学课程的微课教学模式应用提供借鉴。……