李兆国

（聊城大学大学外语教育学院，山东 聊城252059）

文学审美接受的期待视界与多维取向

李兆国

（聊城大学大学外语教育学院，山东 聊城252059）

文学作品的形成、审美和接受是基于作者、客观世界与读者三个基本要素相互作用的结果，三者构成了有机的循环体系。在思维方式、民族心理、语言体系等诸多因素影响下，文学作品在不同文化体系的交融与碰撞，产生了接受主体审美的期待视界和多维审美取向，从而获得审美体验以及认识和体味世界的新经验，使文学作品完成了其文化传播、审美与传承的功能。

文学；审美接受；期待视野；多维取向

一、引言

不同的民族具有不同的思维模式、心理特征、语言系统等文化因素，受其影响，当前的文艺批评呈现出多元化的趋向。而文学融合人、社会、自然为一体，是一种形象的、集中体现文化的本质的文化载体，它让文化得以观照自身、认识自我，把动态发展的文化凝固成静态的物化形态，即“文化的自我意识”[1](P276)。在不同文化体系的交融与碰撞中，产生了接受主体审美的差异，因而使得不同文化背景、审美标准和生活习俗都会给文学作品打上不同的印记。同时，审美主体的误读也常常会成为促进不同文化发展的契机，它反映的是文学作品在不同的文化体系中的交流与碰撞、误读与误释。正是基于此，使得审美期待视界与审美多维取向在文学作品的审美接受中具有特殊意义。

二、文学审美的“期待视界”

文学审美本身蕴含着两个紧密联系的要素：即“感性的理性化”和“理性的感性化”[2](P46)。……