林红颖

(福建信息职业技术学院 福建 福州 350003)

克拉申输入假说对高职英语自然拼读教学的启示

林红颖

(福建信息职业技术学院 福建 福州 350003)

本文通过分析当前高职英语教学中存在的问题，提出了自然拼读教学法在高职英语课堂应用的理念，并以克拉申的输入假说为指导思想，加强教学素材趣味性，提高可理解性，促进可延伸性。切实转变教学策略，推动高职英语教学改革的发展。

输入假说；高职英语；自然拼读

语言学家H.Widdowson提出：“语言教师不论使用何种语言理论为依据来研究教学法，它都是基于提高教学质量和学习效果的基础上的。”[1]自然拼读是“见字能读，听音能写”的高效学习单词的方法，为英语学习者搭建起音、形、意三者之间的联系。可是大部分市面的教材和课程都仅仅局限服务于少儿英语教育。斯蒂芬·克拉申教授(Stephen Krashen)的输入假说(Input Hypothesis)认为成年学习者依然具备对语言的习得能力，但迄今为止所能查到讨论自然拼读在高职英语教学应用的文章屈指可数，没有系统化的教程，基本处于空白阶段。因此，以克拉申输入假说为指导，在高职英语课堂开展自然拼读教学的研究，有其必然性和可行性。

1 ．现阶段高职英语存在问题

现阶段的高职院校由于应试任务，教学课时，交流环境等因素的限制，学习者更关注语言的规则和形式。教材大多以认知为目的，而没有注意语言的交流用途。英语学习在某种程度上已经偏离原有的目的。

根据随堂小调查中，高职学生在初中阶段都学习过国际音标（下面简称“音标”）。……