侯秋丽

(闽江学院服装与艺术工程学院 福建 福州 350108)

《服装工艺基础》翻转课堂教学模式的研究与实践

侯秋丽

(闽江学院服装与艺术工程学院 福建 福州 350108)

文章就《服装工艺基础》课程，针对当前教学过程中存在的问题，以提高教学质量为目的，分析翻转课堂模式在“服装工艺基础”课程教学中的可行性，以“双嵌线开袋缝制工艺”为例，介绍了“服装工艺基础”课程翻转模式的课堂教学设计，改进教学方法，取得了良好效果。

翻转课堂；服装工艺基础；教学改革；双嵌线开袋缝制工艺

随着教育技术的发展和互联网的广泛应用，大学生的学习途径大大扩宽，传统单一的课堂教学模式所存在的弊端已经不能高效地激发学习者的学习热情及需求。翻转课堂其实质是颠覆了传统的教学模式。服装工艺基础课程是一门以教师授课、学生实践为主的专业主干课程，是服装艺术设计、服装设计与工程等专业必不可少的专业基础课程，对学生后续服装工艺专业课程的学习和能力培养起着十分重要的作用。

1 ．《服装工艺基础》课程教学现状

传统的服装工艺教学主要通过教师的现场讲解和演示服装缝制过程，这种教学方法即示范式教学，以教师为中心，学生被动的学习方式。这种教学模式在教学内容和教学手段上均有很大的局限性，工艺基础在我校为48学时，其中理论课时8学时，实践课时40学时。课内想要完成授课计划中包含的手缝工艺、各种口袋、领子、袖子、拉链等零部件的制作，时间是相对比较仓促的。……