张纪强

（安徽三联学院 安徽 合肥 230601）

高等数学课程教学改革与实践探微

张纪强

（安徽三联学院 安徽 合肥 230601）

高等数学是高等院校的基础课程，在培养学生的数学素养、提高学生的逻辑思维能力和推理能力等方面发挥着不可替代的重要作用。如何在高等数学课程教学中，采取有效的教学策略，推进高等数学课程教学改革，培养符合时代发展需要的社会人才，成为越来越多高校和高等数学课程教师思考的问题。基于此，本文围绕着高等数学课程教学改革与实践这一中心论点，先浅析了高等数学课程教学中存在的问题，并从四个方面详细阐述了高等数学课程教学改革与实践策略。

高等数学；课程教学；改革实践；策略

笔者观察发现，在当前高等院校的高等数学课堂教学中，存在一些诸如高数课程定位不准、课堂教学方式单一、教学内容枯燥晦涩、教学目标狭隘、学生学习热情不高、缺乏创新意识等诸多问题，即不利于提高学生的数学水平，也不利于提升学生的综合能力。在此背景下，笔者认真分析了高等数学课程教学中存在的问题，并查阅相关文献资料，就高等数学课程教学改革与实践进行分析探讨，以期充分发挥高等数学的教学价值，激发学生学习兴趣，提高学生综合水平。

1 ．高等数学课程教学中存在的问题

1.1 课程定位不准

高等数学是高等院校的公共基础课程，很多专业的学生都要学习这门课程。但是笔者观察发现，在实际教学中，不少院系比较注重培养学生的专业技能和专业水平，虽然安排了高等数学的课时，但是课时相对较少，教学规划和教学安排比较紧凑。……