杨 波

(江苏省南通市包场高级中学 226000)

高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分

杨 波

(江苏省南通市包场高级中学 226000)

新课程改革以来，教育教学的理念发生了非常巨大的变化.这对于基础教育阶段的生物学科教师而言是一次新的教学探索.尤其是在核心概念的转变上，基础教育阶段的生物学科教学的模式也随之而改变，生物课堂教学已经不再是传统的填鸭式的模式，而是更加多元开放的自主性课堂教学模式.以高中生物课堂教学的实际出发，探讨在新课程理念的指导下，高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分.

高中生物；核心概念；界定；基本划分

现阶段，高中生物课堂教学在教育理念上有着显著的差别.新课程的定位虽然在课程性质上与传统的生物学科并没有实质性的变革，但是在教育理念和教育目标的层面上却有着云泥之别.新课程不仅关注学生的生物思维的培养，还关注学生的生物学科核心概念应用能力的发展和提升，在教学时也要引导学生对生物核心概念进行界定.

1.从理论的角度界定高中生物教材中的核心概念

生物学的概念非常繁杂，高中生面临着巨大的学习压力和考试压力，要想在有限的时间里掌握生物学科的所有概念，必然会有很大的难度.因此，需要对生物教材中的核心概念做好界定，让学生能够更快地掌握生物学科的核心概念，培养学生的生物核心素养.

核心概……