朱 江

(四川省成都市籍田中学 610015)

高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

朱 江

(四川省成都市籍田中学 610015)

高中物理学习的关键在于抽象思维，高中时期是相关思维形成的重要时期，因此高中物理学习中抽象思维的培养对于学生来说至关重要.本文以物理来源于生活为立足点，阐述了提高学生抽象思维的三种方法：一是课堂中引入生活实例，用生活中的现象引导学生的抽象思维；二是提高学生的动手操作能力，用实验教学加深学生的抽象思维；最后用生活实际例子作为实际背景，并与抽象模型加以比较，巩固学生的抽象思维能力，从而达到培养学生抽象思维的目的.

高中物理；抽象思维；教学方法

高中物理学科因其思维的广泛性，题目的多变性，与数学学科结合的紧密型和抽象性的特点，是学生普遍反应的较难的学科.大家普遍的感受是在学习过程中定理的理解上并不困难，但是在实际应用中总是无法自如，就会出现考虑不周的情形，进而影响到物理考试的成绩，许多同学因此丧失了物理的学习兴趣.造成这一现象的根本原因是缺乏抽象思维能力.抽象思维能力是搭建理论和实际之间的桥梁，桥梁不坚实，学好物理就难上加难.有些老师把这一问题简单归结于做题不够，其实这是片面的.或许题海战术能够在短期内收到一些成效，但并不是解决这一问题的根本途径.物理学科的目的不是教会学生……