沈 亮

(江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 225100)

高中数学学科核心素养的培养途径分析

沈 亮

(江苏省扬州市邗江区瓜洲中学 225100)

在应试教育体制不断改革的当下，大部分学者提出了核心素养这个说法，各个学科的核心素养，是由好几部分构成的，其中最重要的，就是学生的思维品质与学习能力.而高中数学正是可以提升其能力的一门学科，因此，在培养学生的同时我们也应该注重数学素养方面的改革.

核心素养；思维；能力

我国的教育部门综合我国的国情，联系教学理论，提出了新的教学目标：培养学生综合素质.它系统地指出培养社会主义新型人才的关键在于对于学生素质的培养，进而引申出在数学学科中培养学生数学素养的必要性.在这一背景下，高中教育工作者要重视对学生数学核心素养的培养，联系生活实际，将学生放在主导地位，帮助学生养成自主思考的学习习惯，并且使其具备初步应用理论知识的能力.

一、核心素养的培养的前提

1.学生自身应具备良好的数学基础

数学来源于生活，应用于生活，具有极高的实际价值和研究意义.其从最简单的几何算数到高等数学的完美演化发展的历史也是一部人类文明发展的智慧史.扎实的数学学科知识是拓展学生数学素养的首要基础，而高中学生通过对数学知识进行系统的的学习，应该具备相应的解决数学问题的思维方式与创新能力.这些数学能力和数学思维……