卢翠红

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

数学文化在高中数学教学中的渗透

卢翠红

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

在数学教学中渗透数学文化能够有效地激发学生对数学的学习兴趣、转变现有的学习方法、能够帮助学生训练逻辑思考能力培养学生的学习品格.文章就如何在数学教学当中渗透数学文化展开讨论，提出了几条行之有效的方法，以期帮助广大同仁在数学教育中取得良好的效果.

数学文化；高中数学；渗透

应新课程改革要求，现有的数学教学过于单调贫乏，难以真正的让学生理解数学、懂得数学的内涵.当代数学的学习不应该仅仅停留在教授知识的层面，更应该发掘学生的创造性，引导学生更好的发现数学的魅力，从而产生对数学的喜爱，热衷于数学、研究数学投身于数学的伟大事业当中，为社会多做贡献.

一、在数学教学中渗透数学文化的意义

1.有利于激发学生的学习兴趣

当下很多学生不喜欢学习数学，甚至厌倦数学对数学有着天然的排斥，产生这样的心理多半是与学习数学时候碰到的枯燥、难懂、难学的情况相关.有些学生花了许多时间在数学上，但是收效甚微，一次次被数学的成绩打击，从而产生倦怠心，并且将数学从此拒之门外.这就是对数学的学习方法把握不正确产生的后果，老师一定要帮助学生找到合适的学习方法，摆脱这种“习得性无助”的状况.这就可以从培养学生对数学的兴趣开始，让学生……