吴桂英

(江苏省苏州市吴县中学 215151)

优化教学策略打造高中化学高效课堂

吴桂英

(江苏省苏州市吴县中学 215151)

目前，部分教师仍然将成绩作为教育的主要目的，对学生进行知识灌输，乏味的课堂内容造成了学生学习积极性不高，教师教学效率低下，在新课标改革的背景下，教师的教学策略也应随着新的目标进行变动，通过实现学生个性发展从而调动学习积极性实现高效课堂.

高效课堂；教学策略；高中化学

教学策略是教师在进行教学活动中教学思想，教学模式，教学手段这三方面因素的最优化的集合整体，也是为了实现素质教育的目的而制定的计划.一个好的教学策略是教师实现课堂效率和效益最大化的重要捷径.

一、以人为本，因材施教

1.了解差异

新课标明确指出:“学生是学习和发展的主体，要关注学生之间的差异和不同的学习需求.”教师要了解并尊重学生之间的差异并对此制定不同的教学计划，激发学生的学习兴趣，开发学生的学习潜力，创造学生的学习动机，从而提高课堂效率.

教师可通过课堂表现、课下作业、考试状况、总结概括能力等对学生进行评估，把握学生学习现状，并大致划分层次，教师可根据不同层次的学生来制定教学任务，不断地激励学生，帮助学生迈向更高的层次.

2.因材施教

教师可根据不同的分层制定不同的教学方式.对待化学基础好的学生，教师可以进行点拨式教学，让学生学会独立思考……