彭莹莹

(江苏省沭阳县建陵中学 223600)

高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究

彭莹莹

(江苏省沭阳县建陵中学 223600)

在高中阶段无论是文科生还是理科生，数学作为一门基础学科，重要性对于学生而言不言而喻，但是由于高中数学知识对学生的逻辑思维与理性思维具有很高的要求，因此在教学过程中，学生的问题意识形成很大程度上决定了学生的数学学习能力.在本文中笔者将从高中数学教学中学生问题意识培养现状阐述出发，并提出以下问题意识培养策略.

高中数学；问题意识；培养策略

对于高中数学这样一门较为抽象学科，问题意识培养是提升学生数学学习能力的关键，但是很显然在以往的教学过程中，很多教师受传统思想禁锢，在教学过程中只是一味地对学生进行知识灌输，缺乏学生的问题意识培养方面的考虑，这使得高中数学教学效率难以提升.为此在教学改革背景下，教师能够转变传统教学认识，加强学生问题意识培养策略研究十分必要.

一、高中数学教学中学生问题意识培养现状

1.学生提问意识欠缺

在进行高中数学教学中，只有学生具备问题意识，勇于提出问题，教师才能够在学生的问题中得到信息反馈，了解学生的知识掌握情况，从而适时地对教学进行调整.但是很显然在现下的高中数学教学中，很多学生缺乏提问意识，在课堂上学生很少提出问题，而产生这种现象的主要原因就是……