吴秋霞 卓 剑

(宿迁学院数学系 江苏宿迁中学 223800)

浅谈高中数学微课的制作与应用

吴秋霞 卓 剑

(宿迁学院数学系 江苏宿迁中学 223800)

本文就高中数学微课的制作与应用加以阐述，有益于提高课堂教学质量.

高中数学；微课；制作；应用

高中数学知识是对初中教育阶段知识的延伸，也是帮助高中学生数学思维的关键.因此，高中数学教师应创新课堂教学的方法，降低高中学生对相关知识的学习难度，提高高中生对知识的掌握程度.微课是目前高中数学教育中的先进手段之一，在高中数学教育方面发挥着积极的作用.

一、高中数学微课的制作

1.合理的确定制作微课的内容.在对微课的内容进行选择的过程中，教师应首先对教材进行深入的研究，同时结合班级内学生对数学知识的掌握程度，合理的对内容进行选择.相比传统教学模式而言，微课教学是较为先进的教学方式之一.因此，多数高中学生对该类方法具有浓厚的兴趣.然而当内容选择不当或者难度不适时，则将会大大降低高中学生对数学知识的学习热情，反而降低高中数学的教学效果.例如，在高中数学当中，立体几何部分是学生学习的难点.因此，在微课制作的过程中，可将常见的立体图形展示在学生面前，并通过不同方位、不同角度的旋转，让高中学生在脑海中对该类图形拥有全方位的认识.

2.科学的采取微课的制作方法.在微课制作的过程中，其主要方法包括以下几种：其一，手机录制.该类方法是微课制作当中较为简单的一种方法，其主要依靠教师在备课的过程中，就一类问题的解答方法、解题思路、作图等进行讲解；……