南 钢

上海市教育科学研究院《教育发展研究》编辑部，上海,200032

契约型家庭教育模式：价值、限度与路径

南 钢

上海市教育科学研究院《教育发展研究》编辑部，上海,200032

伴随治理时代的到来和依法治国的提出，契约型家庭教育模式应运而生。该模式主张父母和子女以签定“合同”的方式来对子女进行教育，具有自愿平等与诚信、基于亲情的合作与义务、合理期望和可预见性等特征，有助于家长自律、孩子自理及其良性互动。但运用契约型家庭教育模式也存在一些限度，诸如孩子的未成年性、主体责权利的统一、契约的执行限度等。为推动契约型家庭教育的顺利实施，应建立民主、平等、和谐的家庭契约氛围；做到因人而异、因家而行；体现人文关怀和科学精神；完善评估监督机制。

家庭教育；契约型；教育模式；社会治理

当前，由于受传统教育观念、父母教育水平、家庭经济状况等多种因素的影响，家庭教育在理念和方法上出现了若干误区，也形成了溺爱型、暴力型、专制型等不良的教育模式。特别是近年来，弃婴弃儿事件频有发生，使“事实孤儿”长期徘徊在真空地带，没有得到很好的解决；而由代孕所引发的“基因母亲”“孕生母亲”“养育母亲”之间的权责不清，也无法为孩子成长提供有效的保障[1]。今天，治理时代的到来和依法治国的提出，为家庭教育发展既提出了新的要求，也提供了有益的思路，在此背景下，契约型家庭教育模式应运而生。在此背景下，契约型家庭教育模式应运而生。……