汪志国（扬州大学 江苏 扬州 225000）

21世纪以来我国的高等教育有了突飞猛进的发展，由“精英化教育”向“大众化教育”转变。这种转变培养了社会需求的各种专门人才和创新人才，促进我国经济飞速发展。但是随着改革开放的深入，新兴的现代媒体的出现，各种鱼龙混杂思想的传入，对当代大学生思想的影响日益增多。如何占领高校思政理论课这一阵地，加强学生的思想道德修养，树立中国特色社会主义信念，培养合格的社会主义接班人和继承者成为高校思政理论课教学的重要研究课题。本文在原有的研究基础上，以十八大报告中关于“推动高等教育内涵式发展”为理论依据，结合当今高校思政理论教学中出现的问题，探究高校学生思政理论课教学改革的方法，以就方家。

一、关于“推动高等教育内涵式发展”理论的解读

党的十八大报告中指出“推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”[1]，这是新时期深化高等教育改革的理论依据。1999年6月第三次全国教育工作会议后，高等教育进入了一个快速发展阶段和深化改革阶段。据统计，到2016年5月底我国的普通高等教育学校由2006年的2311所增加到2879所，在校本专科大学生规模由1998年的340.83万猛增到2016年的3559万人，高等教育毛入学率也由1998年的9.8%增加到2016年的40%，在校学生规模世界第一。预计到2020年这个数据将超过40%，数量和规模的不断扩大，标志着我国已经步入世界高等教育大国的行列。……