◎姚小挺 冒玲玲

（无锡商业职业技术学院 商学院，江苏 无锡 214153）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。由此可见，教育的信息化是实现教育改革和发展目标的关键。而教育信息化的实现离不开教学场所（教室）的信息化。随着物联网技术的发展、大数据的应用，智慧教室的概念逐渐被引入外语教学改革探索之中。对智慧教室的功能设计及应用研究是外语教学改革的必经之路。本文将梳理智慧教室的发展历程，分析智慧教室的概念内涵，结合外语教学对于教学环境的特殊要求，提出辅助外语教学的智慧教室功能设计，为辅助外语教学的智慧教室的建设及应用提供参考。

1 智慧教室的发展概述

教室是开展课堂教学活动的基本场所，为提升课堂的教学效果，人们不断运用新技术、新设计来优化教室环境，丰富教室功能，进而提出了电化教室、多媒体教室、网络教室、明日教室(ACOT)、智能教室、未来课堂等新颖的教室理念。1988年，国外学者罗纳德·雷西尼奥首次提出了“Smart-Classroom”概念，受限于当时的科技水平，罗纳德的智慧教室强调在传统教室中嵌入计算机、网络、交互式光盘播放设备、闭路电视、VHS程序等电子通讯设施设备。这一智慧教室雏形提升了教学效率与效果，具备了一定的实用性、创新性及趣味性，但功能结构过于简单，缺少“智慧性”。

2008年，“智慧地球”概念提出后，国内外关于智慧教室的定义及功能设置出现了明显的变化，物联网、富媒体、大数据及人工智能技术在教育中得到不断应用，智慧教室功能日益丰富、朝着智能化方向发展，逐步体现其“智慧性”。……