汪殉

摘要：本文以现阶段英语专业学生大一英语阅读课程为基点.通过定量分析的方法，调查了湖北文理学院外国语学院13级和14级学生在上过两个学期传统英语阅读课程后的学习状况，并了解了他们对于课程改进的看法和课外阅读现状。在分析调查结果的基础上。针对传统英语阅读课程的教学问题，本文为英语阅读课教学改革提出了建议。为进一步实施阅读课程教学改革提供了参考。

关键词：英语专业阅读课程教学改革课外阅读

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0163-02

阅读作为语言学习的四大技能之一。不仅是学习语言的重要目的之一，更是提升语言能力的有效途径。英语专业阅读课程在本科英语教学的课程设置中作为基础课程占有重要的地位，对提高学生的词汇量，培养学生的阅读能力、写作能力和实际运用能力起到了积极的作用（刘学明，2003）。

然而在现实的教学实践中发现。在高中以备考为主要教学目的的英语阅读模式教学的影响下，大一新生对英语材料的阅读理解很大程度上只是浮于表面，能力相当欠缺。英语专业的学生在英语阅读方面还存在诸多问题，重点体现在理解能力和阅读熟练程度上面（王静，2011）。学生普遍存在阅读量偏小，涉猎不够广泛，阅读材料不合适或者质量不高等问题。尤其是在目前有限的课堂内阅读材料和阅读时间远远不够、学生无法达到大纲提出的要求的情况下（2000版）。

本调查旨在了解学生对专业基础阅读课程的学习情况。……