陈平

摘 要： 通过对校园文化活动有效整合，集中梳理育人成果，优化人才质量建设，以“传承航运文化、弘扬海员精神、筑梦海洋强国”为主旨，由海员精神培育、职业技能提炼来提升学生综合素质提升，进行“大国航海工匠”的培育，铸造学生“骨子里的海员精神”，为区域航运经济可持续发展提供强有力的人力资源保障。

关键词：航运文化 海员精神 职业技能 综合素质 大国航海工匠

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0227-01

作为广东省内唯一的从事航运专门人才培养的高等职业教育机构，广东交通职业技术学院在人才培养、专业建设、社会服务等方面得到了快速的发展，但其航运人才培养已无法满足快速发展的航运产业需求。因此，主动适应现代航运业转型发展的新要求，满足华南地区航运经济创新驱动发展的新需求，并主动应对高职教育新常态的新挑战，广东交通职业技术学院提出基于学生综合素质提升的航运文化建设和海员精神培育的“大国航海工匠培养计划”。

一、成熟的航运文化傳承奠定育人基础

1.坚持航运文化品牌建设，强化学生的综合素养和关键能力

以水路运输一体化协同育人平台为载体，注重把航海特色渗透到科技与艺术活动中去，努力发挥航运文化的育人功能。通过系列文化品牌活动，充分挖掘和展示航运文化的深刻内涵，提升学生的职业认同感和荣耀感，推动学风、教风和院风的建设。

2.航运文化地标传递航标灯精神

在长期办学过程中积淀了甘于寂寞、恪尽职守的航标灯精神，这种历史和精神在校园里的烙印就是芙蓉号，芙蓉文化广场是广东交通职业技术学院传承航运文化、弘扬海员精神的文化阵地，是广东交通职业技术学院独一无二的印记，是广东交通职业技术学院精髓和灵魂的缩影；是航运文化的传承和创意；是一代代海事人的品格和精神。这种品格和精神在芙蓉号不断复制，传递出的是海事人骨子里的工匠精神。

3.建设航运文化网络资源平台，实现航运文化自觉

广东交通职业技术学院承载了很多传统的航运文化，这些文化对航运发展有促进作用。因此，广东交通职业技术学院构建起属于自己的具有历史和特色的航运文化网络资源平台，以育人为根本，服务于航运行业的发展，坚持需求为导向，开发和利用航运文化的价值。航运文化网络资源平台上对航运文化丰富的研究成果，为基于学生综合素质提升的航运文化建设和海员精神培育，提供了坚实的理论保障，丰富了精神内涵。

4.打造航运文化宣传阵地，体现航运文化自信

海事天地微信公众号作为加强家校联系、传播校园文化、关爱师生生活、关心校友成长的抓手，具有极大的影响力。广东交通职业技术学院在长期的办学历史中，形成了很多独具特色的文化符号和生活体验，如：【先锋海事】、【青春海事】、【芙蓉海事】、【心晴海事】、【活力海事】、【书香海事】、【平安海事】、【节日特辑】、【蓝海情书】等，这些符号为广大航运人所熟知，极易引发广大师生校友的共鸣，相关题材往往可以收到很好的效果，从而成为传播航运文化和海员精神的阵地。

二、基于航运文化的品牌创建和海员精神塑造的育人思路

1.以航运文化为引领，将航运文化的基本信念、价值标准、职业道德和精神风貌融合到校园文化建设中来，坚持在科技与艺术活动中以航运文化为核心和灵魂，加强航运精神文化的培植。

2.以品牌创建为主线，广东交通职业技术学院在50多年的办学历史中，形成了一批极具特色的校园文化活动和生活体验，这些为广东交通职业技术学院广大师生和校友所共鸣，极易形成可传承的文化品牌。

3.以海员精神塑造为导向，帮助学生提高职业认同感。广东交通职业技术学院承担培养出代表一个民族的胸怀、眼界、意志、智慧、实力和未来的新海员的重任。这些新海员一定要具备意志坚毅，勇敢坚定；反应敏锐，胆大心细；沉着镇定；处事果断；刻苦耐劳，豁达乐观的素养。

三、以海员精神培育、职业技能提炼、综合素质提升为核心内容

1.丰富航运文化通识课程，实现学生航运文化和海员精神的自觉；确保全体学生人人会唱《航运人之歌》，坚定学生对航运文化和海员精神的自信；坚持优秀校友面对面和优秀校友事迹宣传，以航标灯精神引导学生的生活理念、工作态度；通过海事文化长廊传播航运文化，培养学生航海意识；强化暑期顶岗实习的经验和成果分享及宣传，积极践行和弘扬航海工匠精神。

2.以技能竞赛为载体，增强学生的实践动手能力，丰富学生第二课堂活动，培养具有创新精神的技术技能人才；重视水上运动会举办，让学生在展示体育运动风采的同时，强化水上技能；着力于航运文化社会实践，让学生通过实地调研，多方位深层次了解航运在“一带一路”中的作用及学生在“一带一路”背景下肩负的责任与使命；通过考察学习，对航运文化的历史传承系统了解，并对航运业未来的发展走向有了更加具体的认识。

3.以航运文化通识课程为依托，丰富学生航海知识、强化航运文化基础；以航运文化节为契机，引导学生在加强专业学习的同时提升文化传承的自信心和执行力；以航运文化志愿服务为抓手，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，提高学生的知识水平与学习能力，强化学生的专业意识和服务意识；通过加强校企合作、协同育人，让学生更明白自己如何专业学习和技能培育才能符合行业的需求、企业的需求；以与行业携手结对共建党支部为契机，开展航运文化交流活动，创新人才培养模式，跨支部跨岗位交流，共同培养业务扎实、综合素质过硬的复合型青年人才；以海事论坛的举办为切入点，充分了解海员标准的不断发展、航海技术不断创新，让学生认识到综合素质的提升是必要的。

四、特色与创新

1.以航运文化为特色，广东交通职业技术学院致力于做好航运文化的守护者，对航运文化的精神内涵进行挖掘；致力于做好航运文化的担当者，凝练航运文化的传统和精神；致力于做好航运文化的践行者，加强航运文化品牌建设。

2.以海员精神培育与技能塑造相结合为创新点，注重培养具有工匠精神的职业技能、具有创新能力的职业技能，将航标灯精神融入海员精神，创新推动学生综合素质提升的建设。

参考文献

[1]辛加和. 航海文化[M]. 北京：人民交通出版社， 2009.

[2]徐鹏展. 海事文化[M]. 北京：人民交通出版社， 2010.

[3]孔繁弘. 航标文化[M]. 北京：人民交通出版社， 2008.