伊尔江·木尼尔

摘 要： 感恩教育是德育教育中的一个重要组成部分。笔者认为，中职院校开展感恩教育的必要性、学生感恩意识缺失的原因、中职院校学生的自身特点和感恩教育的实施措施等问题是中职院校开展感恩教育的过程中所要关注的重要问题。

关键词：中等职业院校 感恩教育 感恩意识

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0154-01

前言

感恩是中华民族传统美德的一种表现，感恩教育主要是通过正面的情感教育和意志教育等方式的综合作用来帮助学生养成良好品德的一种人文教育形式。情感的互动，是感恩教育的主要特征。从学生的身心发展来看，感恩教育的开展，对学生的自我完善和健康发展有着积极的促进作用。

一、中等职业院校开展感恩教育的必要性

從我国学生群体的现状来看，感恩意识的缺失，是学生群体中存在的一个主要问题，一些学生在家庭生活中对自己的父母亲表现出一种感情淡漠的态度，很多学生沉溺于网络游戏等虚拟事物的过程中忘却了家人供其读书的艰辛。由于这些问题在中职学生群体中也有所表现，这就说明感恩意识的缺失问题也成为了中等职业学校开展感恩教育的一个重要原因。

二、学生感恩意识缺失的原因

1.社会环境的影响

从社会环境对学生的影响来看。社会价值观念的多元化可以被看做是影响学生感恩意识的一个重要因素。随着市场经济的不断发展，功利主义的盛行和拜金主义的泛滥所引发的人际关系物质化问题，让以财务等物质因素为主要表现形式的利益因素成为了人们在社会生活中所关注的重要问题[1]。在人际关系陷入物质化发展的模式下，人们在处理人际感情与自身利益之间存在矛盾冲突的过程中，往往会为了自身利益而舍弃感情因素，这种不良性的人际交往风气就是影响学生感恩意识的重要因素。一些社会不良现象的出现，也会对学生的感恩意识带来不利的影响，胡伊萱被害案和钓鱼执法案件的出现，也让社会的阴暗面影响到了学生的感恩心。

2.家庭感恩教育的缺失

家庭教育问题也是影响学生感恩意识的一个重要因素。随着人们生活水平的不断提升，中职学校中的大多数学生都是在一种较为安逸的环境中成长起来的。在父母为子女提供了优越的生活条件以后，父母和长辈在对子女进行溺爱的同时，也会对他们的文化成绩过度关注。而在对子女进行道德教育的过程中，父母往往对子女的思想变化有所忽视。

三、中职院校学生的自身特点

1.个性化强

个性特征的强烈性，是目前我国中职院校学生所表现出的一个主要特点。在网络娱乐方式和多元化价值观的共同作用下，学生的成长环境表现出了一种复杂性的特点[2]。由于目前我国的学生群体主要以独生子女为主，来自家庭的过度关爱让学生对个体意识和个性特征得到了很大程度的强化，这就让中职学生群体中表现出了以自我为中心的特点。

2.追求现实化

从中职学生的思想发展情况来看，在这一阶段，学生已经开始对社会问题和人生问题有所关注。但是在市场经济影响下的社会环境的影响，过于现实的价值观与人生态度，让思想观念与自身行动之间的差异性特征已经成为了学生在这一阶段表现出来的主要特点。

3.价值观多元化

在市场经济转型发展的新时期，中职学生的多元化价值观与社会意识形态环境的变化之间存在着一定的关系，受到极端个人主义、享乐主义和拜金主义等多种价值观影响，一些中职学生在价值选择方面出现了一定的困惑性，在自身价值观相对模糊的情况下，道德观念的混乱就成为了学生群体中的一种较为常见的现象。

四、感恩教育的实施措施

1.借助实践活动激发学生的感恩情怀

从感恩教育的目标来看，帮助学生养成感恩的行为，从中职学校的实际情况来看，情感实践活动的开展，可以通过帮助学生增强自身体验的方式，让学生将感恩意识转化为自身的一种生活习惯。一些中职学校在德育教育工作的开展过程中，针对学生群体中出现的旷课现象，德育教师以亲情为切入点，通过让学生计算“成长账”、“逃课账”和“感情债”的方式让学生对父母对自己的付出进行了解。在这一活动的开展过程中，学生感受到了父母对自己的付出，感受到了父母为生养自己、为了家庭所付出的艰辛。一些学校采取了让学生为父母洗一次脚、让学生在教师节为教师制作贺卡等活动，这些活动的开展，也可以让学生对父母的养育之情和教师的培育之恩进行了解，进而让学生在感受到父母与教师在工作生活中所付出的辛劳以后，提升自身的感恩情怀。

2.利用校园文化环境建设营造感恩氛围

在学生的校园生活中，校园环境也会给学生的身心发展带来一定的影响。因此，在开展感恩教育的过程中，学校也可以在校园文化环境建设中对感恩教育进行渗透。针对校园环境给学生带来的影响，在开展感恩教育的过程中，教师首先要对自身的模范作用进行发挥，进而让自身的高尚品格给学生带来积极的影响。在学生参与感恩教育实践活动的过程中，教师对学生的表现进行及时的指导，也可以让学生的感恩意识有所提升[3]。在校园文化环境建设中，和谐宽容的校园环境与贴切实在的感恩环境的融合，也可以让学生在校园文化的影响下逐步养成感恩意识。一些学校针对学生主要来自贫困县区和低保家庭的特点，让学生感谢党和政府的关怀的做法是营造感恩氛围的一种表现。一些中职学校在校园特定区域构建“感恩园”，并将历届毕业生捐种的感恩树、捐刻的感恩石等物品集中在这一区域，这就可以通过对毕业生对母校的感恩之情进行展示的方式，让学生在校园环境的影响下养成良好的感恩意识。在学校门户网站中构建感恩专栏的做法也可以为学生提供倾诉自身的感恩情愫的渠道。

结论

感恩教育是教育工作中的一项长期性的系统工程，从家庭、学校和社会等各个方面入手，对教育体系进行优化，是对学生的感恩品质进行提升的有效方式。

参考文献

[1]马海军.浅谈中等职业院校实施感恩教育的几个问题[J].安徽文学（下半月），2010，08：216-217.

[2]谢春梅.职业院校加强感恩教育新探[J].广西职业技术学院学报，2013，02：16-18+22.

[3]刘智华.新形势下中等职业学校德育工作创新与探讨[A].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——管理科学与工程研究学术研讨会”论文集（上）[C].《决策与信息》杂志社、北京大学经济管理学院：，2016：2.