李国强

摘 要：当前我国高校的创新创业教育师资队伍存在数量不足、缺乏创业经验、环境建设落后、教学方法陈旧等问题，严重影响着创新创业教育的质量。本文通过分析地方高校创业教育师资队伍建设的现状，借鉴国外高校创业教育师资队伍建设的经验，构建出创业教育师资队伍建设的七维模型，并以此为基础从队伍建设、机制建设、环境建设与平台建设四个方面提出适合我国高校创新创业教育师资队伍建设的具体策略。

关键词：创新创业教育；师资队伍；策略

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）04-0052-03

教师是创新创业教育的核心元素，是实施创新创业教育的主体。随着高校创新创业教育的广泛推行，相关教师队伍创业经验较少、创业能力欠缺与整体数量不足的现状已成为制约创业教育发展的关键因素。客观分析当前问题、科学借鉴国外经验、积极探索创业教育师资的培育途径是我国高校进一步发展创业教育亟待解决的问题。

一、国内高校创新创业教育师资队伍建设现状

（一）创业导师数量不足

全面开展面向在校大学生的创新创业教育，需要足够的师资力量。创业教育的特征要求采用小班“项目式”教学模式，这有别于传统大班授课模式。因此，创业教育需要更多的专业教师以满足小班授课模式的需求。据不完全统计，目前在我国至少有41%的二本院校没有专职的从事创业教育的教师[1]，一些院校虽然有创业导师，但其中大部分是经济管理类专业的校内教师、学工人员、外聘兼职导师，数量明显不足。……