浙江省兰溪市第一中学(321100)

李洪增●

让生命与理性在绿色课堂中共舞
——构建高中物理绿色课堂

浙江省兰溪市第一中学(321100)

李洪增●

绿色课堂强调的是课堂的宽松、民主、平等、自由、自然与和谐.在高中物理教学中教师要重视绿色课堂的有效构建.从而让生命与理性在绿色课堂中共舞.

绿色课堂；生命；理性；共舞

绿色课堂，是新课程改革倡导的一种新的教学理念，它强调课堂的宽松、民主、平等、自然、自由与和谐.在高中物理教学中，教师要重视绿色课堂的有效建构，以生为本，以师为导，尊重生命，关注个性，立足实际，讲究方法，营造生态学习氛围，让学生在物理课堂中自主、自为、自在、自悟、自得，内化知识，发展思维，提升能力，健康成长.对此，笔者结合自身教学实践，就如何在高中物理教学中建构绿色课堂提出了几点心得体会，以期对广大教师同仁们有所帮助和启发.

一、生本主体——以生为本，还学习主动权给学生

传统的物理教学，过多地偏重教师的知识讲解，忽略了学生的主观能动性，学生只能被动机械地接受知识，抑制了学生学习独立性、自主性以及创造性的发展.因此，在高中物理教学中，教师要注意以生为本，尊重学生的主体地位，还学习主动权给学生，让学生在自主思考、探究、合作、建构与内化中，亲历知识的形成与发展过程，去发掘物理世界中的“宝藏”，体验物理学习的乐趣.比如，在探究“功与物体速度变化的关系”时，笔者首先提出探究性问题：物体的功能与哪些因素有关？……