王立

摘要：心理健康教育和英语教学这两个概念看似不同，实则有很大的联系。如何把心理健康教育充分运用到高中英语教学中是我们高中英语教师不断探索的问题。英语教师要在组织课堂教学中，因材施教，因人而异，用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感。同时，教师对学生参与学习过程中所蕴含的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生快乐的活动。

关键词：英语教学 心理健康教育 学科渗透 快乐学习

G633.41

教师教得辛苦，学生学得痛苦是目前高中英语教学中普遍存在的问题。很多学生上高中后一谈到学英语就感到头痛，而当我们的英语教师信心百倍地走进课堂的时候，课堂气氛的沉闷，学生的无精打采也让教师倍感失望。在高中英语教学中充分发挥心理健康教育功能不仅能提高英语教学效果，使学生学会学习，还有利于提高学生适应能力，发展学生的综合素质，更能促进学生身心健康，形成健全的人格，最终為学生的全面发展和终身教育奠定坚实的基础。

一、融洽师生关系，培养学生积极的情感态度

尊重学生、信任学生、平等对待每一位学生是建立融洽师生关系的基础。对学生而言，他们希望教师能公正地对待每个人。当学生获得老师的肯定，赢得其他同学的赞赏时，他们就会树立信心，产生成就感，学习动力更足，形成了积极的自我。教师要善于给学生创造一个和谐宽松的教学环境，让学生怀着轻松愉快的心情投入学习，甚至会使学生对这样的课堂有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣，带动课堂中学生对知识的理解。……