寇汉军 李 辉

（西北政法大学，陕西 西安 710122）

职业化视角下高校辅导员职业能力发展路径探究

寇汉军 李 辉

（西北政法大学，陕西 西安 710122）

高校辅导员职业能力的提升和发展是推动辅导员职业化建设的核心工作，是适应新形势下高校思想政治教育工作的现实要求。根据职业化相关理论，辅导员的能力成长路径可分为专业支持和身份转换两种，高校辅导员通过这两条路径完成职业技能、行为规范和职业素养等领域的职业化，从而使自身的职业能力与工作岗位的素质要求实现对接。推动辅导员职业能力的发展应结合不同路径类型辅导员的职业化特征，制定针对性的措施，构建辅导员职业能力发展的分类促进机制。

职业化；辅导员职业能力；专业支持；身份转换

一、辅导员职业化的内涵与特征

职业能力的提升是辅导员职业化的核心内容之一，理解辅导员职业化的内涵对于推动辅导员职业能力建设具有指引性意义。中国高校辅导员制度的形成与发展有其历史特殊性，它发源于政治工作的需要，同时又适应了社会发展中职业分工的要求。

（一）辅导员职业化的内涵

职业的形成是社会分工的产物。伴随着专业化生产的产生及生产效率的提升，从而形成新的职业特征并逐步为社会所认可。职业化就是某种劳动岗位成为社会所认可的职业并形成相应规范体系的过程。因此，职业化的发展可以划分为以下三个阶段：工作效率的刺激——分工的产生——职业规范与社会认同的形成。……