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摘要：随着经济文化的快速发展，市场对人才的要求越来越高。但是在我国应试教育的国情背景下，学生都能够获得不错的成绩，但是在实际的职场竞争中缺乏一定的创新意识与软实力的提升。这种状况的出现，有部分原因来自于传统的应试教育体系下对学生个性意识的压抑，部分学生逐渐沦为考试的工具，缺乏个人的独立思维，难以在学业结束后参与积累的市场竞争。为了加强学生的后续潜力，有必要将可持续发展的意识融入高中教育管理，以更为宏观的眼光对学生的个人发展进行长远规划。

关键词：高中教育管理；可持续发展意识；推测分析

中图分类号：G631

“可持续发展理论”的提出来源于对环境资源的无节制开发所产生的能源危机，为解决资源短缺的问题而在全球领域内号召可持续发展理论的实施。可持续发展理论在高中教育过程中的引入，取其“持续化”发展的核心理念，注重对人才培养的后续发展，促进学生综合素质的提升与个人核心竞争力的培养。本文主要立足于对可持续性发展的理论基础，简要分析与高中教学管理的双向连接，结合高中地理课程的实际内容讲解该理论的现实意义。

一、可持续发展观的简介

可持续性发展理论的提出是适应人类发展的终极目标，面对严峻的环境形式有必要加强对这一理论的广泛推广。可持续发展观的核心内涵指的是既满足于当代人的需要又不损害后代人对其需要的能力发展。……