王勤英

摘要：“一日一记”在近些年的小学语文教学实践中越来越受到重视，“一日一记”不仅能够提高学生的写作水平，更可以培养学生的综合素质。本文分析了“一日一记”存在的问题，并结合实际的实践经验，提出了一些提升小学语文教学实践水平的方法。

关键字：“一日一记”； 小学语文；教学实践

G623.2

近年來，随着我国经济的快速发展，对于人才的要求越来越高，为了培养符合要求的高素质人才，国家高度重视教育过程中对学生综合素质的培养。山东省教育厅正式公布《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》，以“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五个要素作为高校录取的参考，而江苏高校试点综合素质评价录取，让综合素质受到越来越多的关注。

新课改在课程结构方面，作出“强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律”的要求，落实到实际的教学过程中，就是要使用不同的方式，去培养学生不同方面的能力，这也是与国家要求培养学生综合素质相互契合。而在小学语文教学实践过程中，虽然许多教师都有意识地去重视学生的综合素质培养，但常常会忽视一些“小事情”的“大作用”，“一日一记”就是其中之一。

一、“一日一记”对于提升小学语文教学实践水平的意义

1.“一日一记”的作用

所谓的“一日一记”其实就是让学生根据每天发生的事情、获得的感悟、看到的风景来写一篇日记，长则一篇文章，短则一两句话。……