董旭军

摘要：班主任作为一位班级的组织者和领导者，主要负责维护班级和谐氛围及培养学生自主学习能力，是联系校方、家长、学生间的重要纽带，在初中教育及班级管理中发挥至关重要的作用。因此初中班主任如何创建有效班级管理模式，便成为当下初中教育中的热议话题。本文笔者将针对初中班主任对班级的作用及影响分别从六个方面探讨初中班主任如何创建有效管理模式。

关键词：初中班主任；创建；班级管理模式

中图分类号：G635.1

由于初中生正处于叛逆阶段，有较强的逆反心理，对于外界新鲜事物无法进行正确判断，需要班主任的正确引导，以帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。因此，创建有效的班级管理模式，提高班级管理效率，为初中生营造一个积极向上的成长氛围，促进学生健康成长与全面发展，是当今初中教育管理重要任务之一。

一、初中班主任对班级的作用及影响

班主任在班级管理中扮演着重要角色，不仅要管理学生学习和生活，还要考虑到班级集体发展。在学习、生活中，班主任起到重要的培养作用，由于初中生成长、社会经验不足，班主任在学生成长过程中需传授给学生充足的知识及经验，使学生掌握大量知识与生存技能。在班级集体发展中，班主任起到重要的协调沟通作用，班主任作为一个主导体携手任课教师、学生家长共同教育学生，还要协调班级同学内部关系，平等对待班级每一位同学，激发学生主体意识，让学生觉得自己是班级一份子，应自觉地为班级集体做事，增强学生团结意识，打造团结向上的班级氛围，为学生健康成长打下良好基础。因此，要重视起班主任一职，学生、校方、学生家长与任课教师都要积极响应班主任工作，全力配合班主任创建有效班级管理模式，营造练好学习氛围。

二、初中班主任如何创建有效班级管理模式

（一）培养良好师生感情

在生活中，初中班主任要像朋友一样与学生去相处，经常询问学生学习及生活情况，耐心倾听每一名学生吐露苦恼，并及时开导，帮助学生解决困难。初中班主任应多参与学生集体活动如：郊游、节日晚会、学生运动会等，融入学生集体中，有助于促进班级和谐与了解学生特长。在学习中，班主任应定期举办班级学习交流会，交流近期学习成果及难处，再由班主任帮助学生解决问题。这样不仅有助于提高学生学习成绩，还能促进师生交流，培养良好师生感情。

（二）严格要求学生

班主任不仅是学生的朋友，还是学生的管理者，除了和学生培养良好感情之外，在班级管理上更要严格要求学生，避免溺爱学生，在学生管理上要具有原则性的管理模式。时刻关注学生学习情况，采取奖罚分明的模式，激励学生学习，奖励平时学习成绩优秀的学生，适当惩罚学习成绩较差学生，并加以激励打消其消极心理。对于平时课堂表现不好的学生，如：在课堂上睡觉、看课外书、讲话、用手机上网或打扰其他学生学习等情况，要严肃处理，并加以教育，之后随时抽查其课堂表现。

（三）尊重、理解学生

由于初中生普遍具有自尊心强的特点，班主任要充分尊重学生，以免伤其自尊心产生逆反心理。班主任尊重理解每一位学生，是营造良好班级氛围的重要原则。在班主任日常工作中，班主任要充分尊重学生合法权益家庭及个人隐私权、参与集体活动权、课堂发表言论权等，增强学生主观意识，以此促进学生自主学习能力。对于一些平时课堂表现较差，缺点较多的学生，则最需班主任的尊重与理解，在学生犯错误时班主任禁止居高临下的去斥责学生，尤其避免讽刺甚至体罚学生，这样不仅激化矛盾，还会适得其反。教师应仔细询问事情原委，站在学生角度思考问题，并把大事化小，小事化了。从而提升学生综合素质，促进班级和谐发展，打造文明校园环境。

（四）制定班级管理制度

班级管理制度是班级集体重要的组成部分之一，用来约束和管理学生。班主任应采取“分数制”形式来管理班级，按照每名同学基础分数100分，来进行考评，期末按总分排列名次，对前10名学生进行表扬奖励，批评处罚后10名学生。具体制度如下，加分制度：①考试进步五名，加5分；进步十名，加10分。②课堂表现，由任课老师决定，期末酌情加分。③考试总成绩全年级第一名，加20分；班级第一名，加10分；单科成绩第一名，加5分。④两周内无违纪、旷课、迟到、早退现象，加5分。⑤班级值日当周表现最出色的小组，每名成员加3分；扣分制度：①故意破坏学校及班级物品，扣5分。②盗取他人财物，扣20分。③迟到、早退、旷课，每次扣5分。④课堂上做与学习无关的事，每次扣5分。5、抽烟、喝酒、打架、赌博等不良行为，每次20分。⑤缺席班级及学校活动、损坏班级形象，每次扣10分。以此制度来约束学生不良习惯，营造良好学习环境，形成积极向上的班级氛围。

（五）抓好培养“差生”工作

“差生”就是一些不爱学习，扰乱课堂纪律的学生。班主任若要营造良好班级氛围，抓好培养差生是及其重要的工作，但是对待培养差生要讲究技巧与方法，否则会弄巧成拙。班主任一定要细心观察、了解学生，与差生建立信任感，引导他们认识到自身错误并加以改正，班主任、任课教师与同学间要适当激励他们，尽最大努力帮助他们培养学习兴趣，提升学习成绩，提升班级综合素质。

（六）合理处理“早恋”现象

初中生正处于青春期对于恋爱也是懵懂状态，班主任与家长要及时沟通并引导学生正确对待男女同学关注。其一，避免将异性同学友谊视为“早恋”，适当的引导他们如何正确与异性同学相处，使其好奇感逐渐消退。其二，理解尊重，班主任应适当站在学生角度思考，理解学生与异性同学正常交往，不过问学生隐私，加强与学生之间的沟通，做学生信赖的朋友。其三，丰富学生业余生活，班主任应多组织一些郊游、爬山等活动，来引导异性同学正常交往。其四，平靜对待，冷静处理。班主任一旦发现学生“早恋”，不要辱骂和指责学生，以免激怒学生适得其反。初中生正处于人格形成阶段格外需要正向能量与情感，班主任要私下与学生父母及时沟通，共同努力帮助学生调整心态，使学生愉快轻松的度过青春期。

结语：

班级管理不是简单的看管班级，而是培养学生正确观念、帮助学生健康成长的一项工作。管理班级是需要方法的，需要不断进行研究、实践，探索出合适有效的班级管理模式，为学生营造具有乐趣、团结、向上的班级环境。班主任与学生间要保持紧密联系，对待学生要公正公平，师生间互相理解、和谐发展，为学生树立榜样，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]田茂远.初中班主任对有效班级管理模式创建[J].课程教育研究，2014（16）.

[2]郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2012（02）.

[3]赵沁.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].才智，2014（01）.