颉梦宁

(东华理工大学 体育学院，江西 南昌 330013)

引言

高校体育教学是我国教育教学的重要组成部分，在高校实施体育生活化以来，一直都是我国高校体育教学的重点。但目前高校体育教学理论和实践与大学生实现体育生活化相脱节。本论文基于全民健身的视角研究高校学生体育生活化构建的新路径，提出“互联网”+体育的课外体育锻炼模式，把新型体育元素(军事体育、科技体育、拓展体育)融入到学生体育锻炼中来提高学生体育锻炼的积极性、构建以生活化为目标的高校体育课程体系。高校学生的体育教学要不断融合体育生活化的教学理念，才能满足不断增长的体育活动需求，同时磨练其意志品质，达到身心健康，从而使体育融入日常生活而成为生活本身。

1高校体育生活化的概念和内涵

1.1体育生活化的概念

体育生活化是大学生在树立正确的体育价值观指导下，依据高校的体育运动条件，把体育作为日常生活的内容，从而有规律地、持续地、自觉地参与体育活动并贯穿于人的一生[1]。“高校体育生活化”是体育源于生活、服务于生活属性的反映,是体育日益被广大高校学生接受并成为学生日常生活的重要组成部分的过程，它包括时间、空间和情感体验三大要素。体育生活化是坚持以人为本，以实现学生健康为目的的一种教学理念。

1.2高校体育生活化的内涵

高校体育生活化，就是将体育方式融入到学生日常生活中去，让体育活动成为生活中一种自觉自发的行为，教育要以人的生活为目的就得以全面的生活为目的[2]。……