冯樱+吴建

摘要：多元化教学是一种新的教学模式，其主要理论依据是心理学的激励理论、加德纳的多元智能理论等。多元化教学模式是指学生学习活动、教师教学活动、教学资源、反馈形式多样化的稳定的教学样式。当前的高职《就业与创业指导》正面临一个弱化知识、注重实践和强调创新的时代；一个以人为本、注重个性和多样化的时代。高职就业与创业的新变化要求教师要不断更新意识，发挥学生的主体作用，从而探索一条高职《就业与创业指导》“多元化教学模式”的新路径。

关键词：

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0026-03

多元化教学模式是一种多样、主动、参与、自助式的教学，是一种国内教育界不断推进的新型教学模式。目前，我国对于多元化教学模式的研究还处于发展初期，理论界也未对多元化教学模式给出一个统一、准确的定义，缺乏就此问题进行深入的理论分析。高职《就业与创业指导》多元化教学的必要性何在？如何构建高职《就业与创业指导》多元化教学模式的整体思路，都是本文试图解决的问题。

一、多元化教学的内涵

（一）多元化教学的概念

多元化教学，是指教学内容的多元化、教学方式的多元化、教育手段的多元化。教学模式是从教学的整体出发、根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式

（二）多元化教学模式的层次

多元化教学模式指学生学习活动的多元化、教师教学活动的多元化、教学资源的多元化以及指导与反馈形式的多元化。……