张玥

[提要] 本文以安徽三联学院财会学院为例，通过借鉴战略管理理论，研究高等院校在实施战略管理、高等教育改革建设中的目标定位。应用型本科高等院校实施战略管理，既有正面积极的效果，也存在一些问题。最后，结合战略管理理论知识以及应用型本科二级学院具体实行战略管理的过程，提出相关建议。

关键词：应用型本科；发展战略；实践教学

本文系安徽三联学院教学质量与教学改革工程项目：“‘会计综合实训多媒体课件开发”（项目编号：15zlgc040）；安徽三联学院教学研究项目：“会计学专业实践教学效果评价机制研究”（项目编号：2015jyxm419）

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2017年2月23日 一、应用型本科院校实施战略管理的必要性

随着我国经济体制改革，高等教育的大众化发展趋势，各大高等院校对教育资源的需求日益提高。长期以来，我国高校是以政府为主导、学校自主办学的运行机制，近年来国家大力提倡培养创新性、应用型复合人才，应用型本科院校从创立到发展时间还并不长，其管理模式、战略规划在一定程度上还面临着许多问题和挑战。众所周知，管理是决定企业成败的关键因素，高等院校也不例外。要想成为一流的学校就必须建立一套一流的管理体制，因此如何依据制定战略、实施评价和控制，提高组织与环境的匹配和协调，应对挑战和发展，是一个应用型本科院校在发展过程中必需思考和探索的问题。

二、安徽三联学院财会学院战略目标定位

安徽三联学院坐落于安徽省省会合肥，主校区地处合肥大学城翡翠湖畔，是国家教育部批准建立的、拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。学校现有交通工程学院、机械工程学院、电子电气工程学院、计算机工程学院、财会学院、经济管理学院、艺术学院、外语学院、护理学院和机器人工程学院，以及思政部、基础部、体育部、图书馆等教学及辅助单位。现有全日制在校生15，000余人。财会学院前身为工商管理系，始建于1999年，并于同年开始招生，历经十多年的沉淀和积累，于2015年升格为财会学院。学院设有财务管理教研室和会计学教研室，现有财务管理和会计学两个本科专业，另有会计一个专科专业。财会学院以培养具有实干和创新精神的应用型人才为目标，努力提高应用型人才培养质量，在启迪学生现代经营智慧的同时不忘对传统文化的解读与传承，依托企业优势，加强校企合作，致力发展实践教学体系，力争把学院建设成为地方经济发展培养输送合格人才的教学基地。

财会学院作为学校较大的二级学院之一，秉承学校“生为本、师为根、质量促发展”的办学理念，坚持“特色办学、错位发展；产教融合、服务地方”的办学思路，以服务学生为第一要务，以为社会、为企业、为家长、为学生提供满意优质的教育服务为己任，积极探索应用型人才培养模式，培养学生的实践应用能力、学习创新能力、社会适应能力，引导学生明确发展目标，端正学习态度，提升综合素质。

在高校这一组织结构中，各院系相对独立，应当以自我调节和管理方式适应环境变化，鼓励各二级学院根据自身专业特色和规模探索适合本学院的组织管理方式，提高整体的凝聚性和可持续发展性。这种战略从方法上避免了层级压力，分散了集中的风险，但是由于决策领导较为单一化，决策往往较为集中独立，在实际工作进展中不容易推动，也容易造成沟通误解与障碍，受到了一定的制约。面对这些问题，财会学院吸取以往的管理经验及教训，在发展中不断改革、创新。从整体上制定战略规划，要求全体教职工在立足学校总体发展战略的基础上，根据财会学院自身特点，以专业为出发点，要求按照教研室、行政办公室、辅导员办公室为单位制定教师、辅导员、行政人员的个人职业发展规划，各科室的五年发展规划，以及教研室专业发展方向与规划，确立各级目标，按照学院战略目标，逐级分解各项任务、工作，以责任到人的工作原则，要求每位员工保质保量地按时完成教学任务及工作安排。

针对会计学与财务管理专业的特质和市场经济形势的变化，财会学院通过考察与探索，将学院的人才培养定位于为中小微企业提供复合型应用人才，成立中小微企业协同发展研究中心。以此为出发点，结合企业对不同会计岗位和专业人才能力的需要，改革专业课程设置，以提高专业实践教学能力为改革出发点，通过开设新实践教学类课程，以及在原有理论课程基础上加设与之相对应的实践教学类课程，如手工实训，财会软件类实践课程，专业资格证书方面的培训等。为更好地建立和推广专业特色，财会学院通过聘用企业管理人士和高级人才指导本校教师，为学生举办讲座等方式，通过将理论教学与实践工作的对比、实际工作经验分享，在企业与学校之间建立起桥梁，进一步提升专业实践教学与社会的关联度，实现双赢的战略目标。

三、文化的建立

中国引入“企业文化”是在20世纪70年代末，经过几十年的发展，已经被很多的优秀企业所接受。任何组织一旦形成某种独立的组织文化，它将反过来对组织产生巨大的作用，高等院校也不例外。高等学校是组织文化的传播者，其知识的传播效率直接影响了人才培养的质量高低。高等院校培养的应该是既拥有较高专业素质，又有较高人文素质和创新能力的复合型人才。这些目标的实现取决于高等学校的办学理念、办学思想，而组织文化正是办学理念与思想的根本。

我们说，企业家是企业文化的倡导者和设计者，企业文化与企业家的思想和行为密切相关，有什么样的企业领导，就有什么样的企业文化。对于高等院校而言，更是如此。良好的组织文化有利于形成知识的传播与应用的良好环境。作为文化知识的启蒙和传播者，高等院校的文化建设也是领导者们需要深思的问题。首先，学院领导要做文化的管理者，以自身的权力支持学校文化建设。没有领导的秉力支持，很难使得组织文化獲得各部门和职工的接受。具体到二级部门，部门领导要作为自身部门文化的第一负责人，使文化建设深入人心，使文化建设工作成为“硬性”工作，以权力来要求部门和职工参与到文化建设中来，接受组织文化，丰富组织文化形式。其次，要充分发挥人格魅力，以身作则，做好表率。要塑造和维护高等院校的共同价值观，领导本身就得成为这种价值观的化身，并通过自己的行动向全体成员灌输这种价值观。倡导在教师与领导之间，教师与教师之间，教师与学生之间建立起知识共享与反馈、知识创新的关系。

财会学院在院各级领导的带领下，近年来积极倡导学院文化建设，丰富教职工课余生活，多次组织教职工登山、郊游、参观纪念馆，员工之间通过业余时间各项活动建立起团队凝聚力。除此以外，学院通过安排各类比赛，如说教风、青年教师基本功大赛、说课比赛、职业技能比赛等加强教师教学水平，树立积极健康的教学风气。

另一方面，学院长期推行教师互听课制度，通过这种方式让教师进行自我反思和提高，达到自我管理的境界。由于学校发展建设的需要，近年来财会学院引进了大批青年教师，针对青年教师从学校到学校的这种特殊背景，2015年学院开始实行导师制管理制度。由讲师级以上教师以导师身份帮助新晋青年教师，从教学、科研、日常工作、个人发展等多方面进行指导和帮助。以教师之间进行交流沟通的这种方式，使青年教师更容易倾听、接受。通过种种方式使教师建立起对学院及学校的归属感，拥有主人翁意识。

四、专业人才队伍建设

人才战略一直是组织发展的核心战略，作为一个应用型本科高等院校，只有持续引进优秀人才，注重发现人才，不断培养已拥有人才，才能获得长期生存，保持高等教育持续健康发展的能力。安徽三联学院财会学院拥有本校自有教师30余人，大部分属于应届毕业生直接进入学校工作，实践工作经验不足，拥有企业工作经历的教师比例偏低，专业技能水平尚浅，博士学历人员欠缺，所以整体教师队伍人才素质有待提高，结构不够合理，人才队伍缺乏均衡性。因此，除了靠引进高级人才的手段改变教师职称结构体系之外，还应不断鼓励教师走入企业锻炼，培养专业实操应用技能。

（一）发挥省会城市科技教育资源优势，引进高学历人才。合肥作为安徽省的政治、文化中心，科技教育资源雄厚，拥有众多高等院校，人才济济。随着国家规划政策及安徽省大量引进高技术人才，合肥吸引着大批拥有高学历、高素质的优秀人才。作为一所高等院校，应该进一步加大高级人才引进，运用各种条件吸引人才。近年来，财会学院通过多种形式不断扩充自身教师队伍，应届毕业生除了要求专业对口之外，还应拥有相关专业技能证书。同时，学院已培养在读博士、副教授多名，师资力量正不断提高。今后的战略发展中，应进一步注重培养双能型教师及高级人才，使师资力量发展跟得上学校的发展需要。

（二）组织开展形式多样的培训。作为培养人才的主要手段，持续的再教育必不可少。学院应通过鼓励教职工参加国家级、市级、区县级、院系统的各种高级研修班、专题培训班，不断提高教师们的知识结构和整体素质，在与其他高校的沟通交流中，寻找差距，弥补自身不足。同时，每年通过学校统一组织的定期集中培训和网络课程培训，在教学、科研中给予教师指导。在提升青年教师科研能力方面，学院多次聘请知名高校的教授举办讲座，与教师们进行学术交流，帮助青年教师更快地找准科研方向。

（三）加快培养教师实践能力。随着社会的不断发展，实用型人才越来越受到重视和喜爱。安徽三联学院作为一所应用型本科院校，其自身办学定位旨在培养应用型复合人才，所以为加强专业的实践教学能力，提升实践教学效果，财会学院依据学校办学方针鼓励我们的专业课教师，不仅要着眼于专业的学术研究，更多的是要走进企业，深入了解企业实际工作，实现产、学、研一体。例如，财会学院多次组织师生走进惠而浦、家乐福、商业银行及各大酒店进行参观与互动交流等，在实践中培养教师和学生的专业技能、弥补教师们的空白点，提高教师的教学水平。

五、建议

（一）坚持自己的战略定位。在学院的总体规划中，以本科教育为基础，加快已有专业精度建设，做好新专业开设基础工作，培养高素质、复合型人才，这个总战略目标应该十分明确。财会学院应当应用自身拥有的优势，在教学中发挥已有优势，利用好教学资源，继续探索实践教学的开设与效果，围绕为中小微企业培养人才这一特色吸引学生，有了这样的定位，才不会失去方向和信心。

（二）以学生为中心的教学体系要加强。财会学院作为整个学校学生人数较多的院系，在教学、学生日常管理中会遇到各种问题，财会学院坚持以学生为中心的教学体系，在今后发展和建设中要坚持教学以学生为主的理念，完善教学设施，加强与学生的沟通交流，充分了解学生的意见和反馈，結合学生特点与学校定位，以理论教学为基础，实践教学为方向，及时改进教学方式方法，提升学生的动手与创新能力。

主要参考文献：

[1]张秀玉.企业战略管理[M].北京大学出版社，2002.

[2]刘向兵，李立国.高等学校实施战略管理的理论探讨[J].中国人民大学学报，2004.5.