宋辉

摘要：“大”作为现代汉语中最常用的基本词语，它的涵义丰富且使用广泛，它不仅可以作形容词和副词，并且还虚化出了词缀的用法。本文将以形容词“大”为研究对象，总结其语义演变的动因和机制，期望以此为例，对对外汉语教学产生一定积极的作用。

关键词：对外汉语；大；语义演变

“大”作为汉语基本词汇中的常用形容词，有极为丰富的语义特征，在人们的日常表达和交流中起着重要的作用。根据HSK动态作文语料库中形容词“大”偏误的统计结果，我们发现误代是形容词“大”出现的主要偏误类型，占所有偏误的75.1%。由于“大”与这些易误代形容词的语义和用法上相近，所以留学生在区分这些形容词上出现了困难。

因此，本文从对外汉语教学的角度出发，以北京大学CCL语料库中“大”为关键字进行检索，在前人按照年代顺序对其语义进行梳理的基础上，总结其语义演变的动因和机制，从而幫助留学生解决形容词“大”选择和使用上的问题。

一、“大”的语义演变动因和机制

（一）语言内部动因

1.语义动因

我们认为，在“大”的意义发展过程中，语义动因是诱发其演变的因素之一，主要表现为语义的泛化。

“大”的本义为“大人”，后来引申指在面积、体积、数量、力量、强度等方面超过一般或所比对象，并成为其基本意义，随着其进一步发展，“大”的基本意义逐渐泛化，引申出其它意义。例如：

[1]吾见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）

[2]天监厥德，用集大命，抚缓万方。（《今文尚书》）

例[1]表示（知识、见识）等渊博的人，例[2]表示重要的。……