于文哉

摘要：小学计算教学中计算算理是数学教学的一个重要内容，理解算理、掌握算法是计算教学的核心之一，算理教学有助于培养学生的数学思维能力。因此，小学阶段应该采取针对性的教学策略方法，重视算理教学。

关键词：计算教学 理解算理 思维能力 策略

数学课程标准明确指出，培养学生的计算能力，掌握四则运算和估算技能。理解算理是掌握算法的基础。“算理”是四则运算的理论依据，有数学概念、运算定律、运算性质等构成，具体的计算方法是四则运算的基本程序。算理为算法提供理论依据，而算法作为实施计算的基本程序和方法，使得算理可操作化。算理是学生走向算法的桥梁，算法必须以算理为前提，算理必须经过算法实现优化。如果在计算中只强调算理，忽略算法，就无法实现计算方法上的飞跃；如果只重视算法，淡化算理，不利于学生进一步的学习和能力的培养。在教学计算时，引导学生联系生活实际，通过动手操作、讨论探究、小组合作交流等形式感受算理，学会算法，反复应用到解决生活中的实际问题，最终形成技能，促进思维的发展。因此，在小学数学教学过程中应该注重“算理”的教学方法。

一、创设情境，感悟算理

数学课程标准指出，“让学生在生动具体的情境中学习和理解数学”，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师在教学中通过创设教学情境，激发学生的学习热情，活跃学生的思維，使枯燥的、抽象的数学课堂教学变得生动、活泼。……