杨龙毅

[摘要]通过实验激发农村中学“后进生”学习物理的兴趣。从破除畏难心理，创设实验性课堂，注重学以致用的角度，激发后进生学习物理兴趣。

[关健词]实验激发 后进生 兴趣

【中图分类号】G633.7

中国中学生普遍理论知识好，动手能力差，高分低能已成不争的事实。据有关统计数据表明新中国成立至今中国没有培养出一个获诺贝尔科学奖的科学家。中国是当今制造大国，却没有一个世界知名品牌。只有营造出创新型人才成长的环境和氛围，培养出千百万的创新型人才，才能使我国实现从“中国制造”到“中国创造”的转变。

物理实验在农村物理教学中的现状却不容乐观，还存在很多问题。由于应试教育的惯性，为了片面地追求分数，现实教学中，往往很多物理教师忽略了实验的重要性。一个生动有趣的试验就是简单的口头讲解就一带而过，要么在黑板上画实验讲实验，学生直接背实验结果。最多的是教师自己在讲台做示范实验，学生只看不动，重结果轻过程。或是要求学生按已有的实验方法和实验步骤按部就班的把实验重复一遍而已。这样不仅没有达到实验本身的目的，还容易使学生产生畏难、厌学的情绪。

我们要改变这种现状，就要向国外的教育学习，重视实验，重视学生实验精神的培养。我们要充分意识到实验的在物理学科中的重要性，利用实验激发全体学生学习物理的兴趣，更要善于利用实验激发后进生学习物理的兴趣。……