邓娟　李庆

摘要：电子商务专业是一门综合性学科，该专业的学生培养也具有其特点，电子商务专业的大学生实践和创业的意愿强烈，该文在探讨电子商务专业大学生的创业模式后，对电子商务专业的学生创业提供了一些参考，也对电子商务专业学生培养提出了一些建议。

关键词：创业模式；电子商务专业

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）05-0239-02

电子商务专业是一门新兴的学科，也是一门实践性很强的学科，学生自由具备了一定的实践能力才能更好地适应社会的需要，电子商务的学生在学习的时候就有非常强烈的实践和创业的意愿，而实践和创业能力的培养对电子商务专业的学生来说是非常重要的。电子商务专业在学校培养的课程体系中包含了商务实践和信息技术两个部分，是集管理学、市场营销、计算机技术、通信技术以及现代物流技术等多方面的综合学科。学生的培养具有一定的综合性，可是也会让学生经常觉得自己什么都学，可是到头来需要的时候却什么都不会。应用及实践能力的培养是目前电子商务专业的学生比较缺乏的。传统的教学模式会导致实践教学与社会和企业需求脱节，制约了学生就业和创业的激情，对电子商务专业学生实践和创业模式的探讨也可以让教师在课程和实践环节中更有针对性的培养学生能力。

我们发现，学生在实践和创业的过程中经常也各种各样在课本上没有学过的问题，在他们在向教师寻求帮助的过程中，我们也发现了一些需要在课堂教学和培养方案中要解决的问题。在指导大学生创新创业实践项目中，我们也探索出来了一些对电子商务专业大学生实践与创业的主要模式，这些都是教师可以在教学中借鉴的，也可以为电子商务专业培养方案的修改，课程的设置提供参考。

目前，由于移动互联网的发展，网络已经成为了大家必不可少的生活必须，因此，电子商务和大家的生活密不可分，大学生创业的途径也变得更丰富。虽然网络很方便，但是电子商务专业在校学生要进行实践和创业活动是会受到上课时间、启动资金压力、积压存放货品等多方面的因素制约。

根据学生的实践和实际调研，我们发现按照课题体系划分，我们可以将电子商务专业大学生创业分为以下几种方式：

1 传统电子商务创业模式

这种模式的创业方式大部分的学生都是自己进货或者家里有货品渠道，独立或以团队形式在电子商务平台上进行创业，一般学生进入电子商务专业，了解了在電子商务平台进行创业地方法和渠道后，都会尝试这种模式，最开始一段时间积极性比较高，创业和实践行为也比较活跃。但是这种创业实践模式需要有一定的资金或货源支持，对于学生来说有比较大的门槛，大部分的学生都很难坚持，同时上课时间、资金等问题，独立创业的同学大部分都会放弃，这样对这些学生来说也是一种打击，也会较大程度阻碍他们创业的积极性。而团队形式的创业虽然可以把资金压力分散、时间压力减少、但是也可能存在着，团队凝聚力不够、管理不到位、工作效率不高、没有导师指导等问题，这种传统创业模式，学生通常无法坚持，以失败告终，极大地影响了学生创业的积极性。因此，在校生创业这种模式是不太推荐的一种，除非学校有提供一定的创业基地和前期启动资金，并有相关导师指导，以团队形式进行实践是可以尝试的。

2 合作电子商务创业模式

由于涉及资金和货源的问题，很多电子商务专业的学生都希望寻求稳定的货源和代理发货，这样可以解决积压货品和资金不足的情况。前几年电子商务专业的学生都会找平台商家签订代理合同，建立其他平台商铺，由代理商提供商品图片，或少量的商品样品，从而进行商务销售活动的开展，当收到订单时，转交给代理商，由代理商统一发货。这样学生进行创业就变得相对容易。近几年，随着微信的使用，又出现了一种新的创业模式，那就是微商，大多数学生发现这样的创业形式不受地点和时间限制，在微信朋友圈中就可以完成，所以很多大学生都投入到这样的创业中。统一发货的这种模式可以解决资金问题，但是也给大学生创业带来了很多不可避免的问题，比如货品发货出现问题，后期沟通的时候出现信息不对称的情况，沟通造成困难，由于只有图片发布商品，也经常出现货品与图片不符的购买纠纷。同时，很多微商的销售现状被揭露为其实质为变相的传销，目前网络揭露可以进行制作转账截图的软件，微信对话生成软件，支付宝到账信息生成等软件都成为微商的神器，通过微信朋友圈发展下线，也成为大学生创业的阻碍。使得他们觉得创业很简单，发发微信就可以了，然而这样并不是真实的情况。

3 技术服务电子商务创业模式

电子商务专业的学生由于在课程安排上有比较多的技术类的课程，也使得他们创业会考虑提供技术以便创业，在湖北省大学生创新项目训练中，我们发现，电子商务专业的学生可以提供的技术服务有，图片ps、淘宝店铺装修、客户服务、微信公众平台搭建、视频编辑、网站建设等多方面，而这样的创业一个人可以独立进行，一个团队也可以完成，更适合大学生在校创业，也更方便他们了解企业需求，明确就业方向，能够更好地为他们走向社会提供帮助，也让他们有了简单的创业途径。但是目前大学生提供技术服务经常会因为信息不够灵通找不到长期合作的企业，使得他们经常处于寻找合作方的状况下。

针对这几种创业模式，我们发现在这三种模式中，第三种模式是在校大学生最合适的方式，他们一边学习一边创业，可以在学习的过程中了解企业需求，也可以在创业的过程中提高学习的积极性。这也为电子商务专业学生的培养提出了更高的要求，不光是要开始相关课程，而且教师也需要知道企业需求，有针对性地进行教学，另外学校应该积极开展校企合作，与企业对接，帮助学生提供类似的技术服务创业内容，这样学生的学习会更具有主动性，他们会知道自己学习的意义在哪里，到底将来可以做什么，什么才是最有用的。

因此，电子商务专业的培养不光是要开设企业、社会需要的课程来进行教学，更重要的是在教学过程中要学生明确必备的实践技能与创业途径，为学生提供在课堂教学外的更多服务，并在创业和实践过程中进行适当的引导，避免产生学生创业误入传销组织等情况，这也是电子商务专业学生培养非常重要的因素，否则，我们的学生毕业后不能动手实践，就更不要提创业或就业了。为了提高大学生创业和就业，高校与企业进行更大程度的合作是非常有必要的，也是高校电子商务专业教育改革的途径，教师也能够更好地进行教学实践活动和教学指导。如果有条件的学校，还可以考虑为不同专业配备专门的就业、创业导师，为学生的实践、创业活动提供帮助。

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