赖卓华

“导学案”教学形式是提升高中物理教学质量的基础，以现阶段高中物理教学内容和发展情况为基础，结合近年来高中物理教学特点和教学模型的构建情况，分析其中存在的问题和意义，提出优质的“导学案”教学模式，起到提升高中物理教学质量的效果。

“导学案”教学模式高中物理教学运用新课改提出，教学工作需要关注学生的自主学习能力，体现学生的学习主体地位。在现阶段教学课堂情况的影响下，很多优质的教学方案得到了拓展，其中“导学案”教学方案就得到了推广和应用。“导学案”教学形式在高中物理教学工作中的应用，有助于提升学生物理学习的积极性，加大学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地参与到实际学习工作中，从而提升实际物理课堂教学工作的质量。

一、“导学案”教学形式在高中物理教学中的重要性

高中时期的物理教学知识存在一定的问题，学生在学习中很容易产生厌烦的心理，从而影响学生的物理成绩。但是，依据“导学案”教学形式实施教学工作，可以结合“导学”的形式，有效降低物理知识的难度，促使学生清楚了解到物理知识的难易程度，从而在实际教学中从简单到复杂的学习知识，这样可以防止出现高难度的物理知识影响学生的思维，从而减少了学生的高中物理学习难度，促使学生可以更好了解难度较深的物理知识，并对物理知识学习产生兴趣，引导学生自主参与到实际学习中。……