郑玉茹

【设计理念】

《爱如茉莉》是选入苏教版五年级下册的一篇叙事散文。文章通过生活细节描写，展示平淡的生活中浓浓的挚爱真情，脉络清晰，语言朴实，情景交融。笔者观摩过很多公开课教学，多数老师在执教这一课第一课时教学时，不知如何取舍。为了凸显“煽情的效果”，有些老师在学生还未能统观整篇课文并熟读的情况下，就一头埋入细节描写，忽略了《语文课程标准》对于高段阅读教学总体建议。

有鉴于此，扣住本单元散文篇章的特点，针对学生的知识和能力的生长点，我尝试着从以下几点进行教学设计：

1.初步感受散文特点；

2.了解阅读散文的一般策略；

3.感受文章细节描写的具体生动；

4.学习文章情景交融的写法。

围绕教学目标，我对第一课时的教学过程作了以下设计：

【教学过程】

一、读文眼，未成曲调先有情

1.屏显“爱”（大字红色凸显）

看到这个字，会想到什么？请你给它组个词。

预设：热爱、友爱、恩爱、母爱、父爱……

点拨：这么多的词，告诉我们这是一个饱含深情的字眼，一个给人温暖力量的字眼。

2.屏显“茉莉”

看到这个词，请读。

见过吗？谁能说一说茉莉的特点？

学生自由表达。

相机点拨。（花形不大，花色純白，花香清淡。普通花卉，平常人家都可以种植。）

3.屏显“爱如茉莉”

当这个富含深情的字和这样一种纯净芳香的花儿组合成这样一个题目时，谁能读好？

点拨：声音柔柔的，好似茉莉淡淡香；声音低低的，余音绕梁，耐人回味。

4.板书课题

让我们一起写下这个富有诗意的题目。