胡昉　张秋兰　应伟杰

摘要：本文介绍了浙江大学宁波理工学院开展理论结合实验的大学物理课程教学模式改革的方案和实践，包括验证类实验与理论课教学同步进行，布置实验研究任务并要求提交论文等内容，旨在提高学生理论联系实际的能力。

关键词：大学物理课程 理论结合实验

大学物理课程所教授的基本概念、理論和方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是科学工作者和工程技术人员必备的专业素养。在大部分高校中，大学物理课程的理论教学与实验教学分属两门互相独立的课程。在理论课中，教师侧重于按基本物理原理讲解例题，教会学生解答习题的方法；在实验课中，教师侧重于按实验步骤和仪器的说明书引导学生操作，教会学生测量实验数据和书写实验报告。这种理论与实验相割裂的引导方式，不利于学生理解基础的物理知识，也不利于培养学生的创新精神。为此，笔者在浙江大学宁波理工学院的大学物理课程教学中进行了理论与实验相结合的探索和实践。

一、实验改革方案与实践

根据其实验目的和特征，大学物理实验课程的教学内容可分为技能类实验、验证类实验、综合类实验和探究类实验等。理论结合实验的关键就是按内容的学习特点设计教学，调整原有的实验模块和层次，规划合理的教学时间和比例，探索新的教学手段，使教学真正服务于学生。

在改革大学物理实验课程的具体实施过程中，验证类和探究类实验的教学以理论课教师为主导，技能类和综合类实验的教学以实验课教师为主导。……