白鱼秀　郑欢欢

摘要：针对传统瀑布模型在软件工程实践课程中的不足，结合敏捷开发方法的优势，提出一种适合软件工程实践课程的教学方法，并给出了相应的实施方法。实践表明，该方法能有效激发学生的学习积极性，加深其对软件工程理论的理解，提高其实践动手能力和软件开发能力。

关键词：敏捷开发；软件工程；瀑布模型；教学实践

中图分类号：TP311.5

文献标志码：A

文章编号：1006-8228（2017）01-85-03

0.引言

“软件工程”是计算机专业学生的必修课。学生通过该课程的学习，掌握软件项目开发和维护的一般过程。该课程必须通过实践操作，才能让学生深入的理解和掌握软件工程的基本理论。

目前一般的软件工程实践课程，采用传统的瀑布模型进行开发。传统的瀑布模型，其基本思路是各项活动按顺序自顶向下，相互衔接如同瀑布一样。它的特点是强调文档，前一个阶段的输出就是后一个阶段的输入，文档是各个阶段衔接的必要信息，软件产品的“模样”只有到了开发后期才能看到。但是学生一般没有开发经验，很难一步到位圆满的完成各个阶段的任务，并且学生普遍对撰写文档不感兴趣，繁冗的文档增加了学生的工作量，降低了学生软件开发的积极性。

1.敏捷开发方法

为了使软件开发团队具有高效工作和快速响应变化的能力。2001年召开的研讨软件过程未来发展趋势的会议上，17位著名的软件专家联合起草了敏捷软件开发宣言。敏捷软件开发宣言主要由四个简单的价值观声明组成：人和交互重于过程和工具；……