王伟征

摘要：为了提升MATLAB这门公共选修课的教学效果，从教学内容设计、教学过程实施、课程成绩评定等方面进行了探究与实践。提出的教学实施方案以兴趣培养为基本出发点，以项目驱动为主要教学手段，以多样化考评为重要激励方式。实践证明它能够激发学生的学习动力，发挥学生的学习主体作用，提高学生的创造性学习能力，取得了非常好的教学效果，为高校MArLAB公选课程的教学提供了新的思路。

关键词：MALAB教学；创造性学习；学习主体；兴趣培养；项目驱动

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：1006-8228（2017）01-73-03

0.引言

MATLAB是一款数学类科技应用软件，不但具有很强的数值计算和数据处理能力，而且还具备绘制函数图像、对非线性动态系统建模与仿真等功能，其广泛应用于数学分析、工程计算、自动控制、图像处理、信号处理与通讯、人工智能、金融建模设计与分析等领域。它不仅功能强大，而且简单易学、编程效率高，深受广大工程师、学者等科技工作者的喜爱，现已成为公认的最优秀的工程应用开发环境之一。

鉴于MATLAB强大的功能和广泛的应用背景，我国很多高校把MATLAB编程列为本科生、甚至研究生需要掌握的基本编程技能之一。大部分理工科专业都开设了这门选修课，因此在很多高校MATLAB是一门全校性的公共选修课。在其教学实施过程中，任课教师应该根据学生的专业、年级等特点组织教学内容，设计教学方式，因材施教，以达到教学效果的最优化。本文作者结合自己多年的教学实践，对该课程的实施方案进行了探究。……