陈晓娟

（福建理工学校，福建 福州 350002）

以匠心，育匠人
——工匠精神引领中职德育*

陈晓娟

（福建理工学校，福建 福州 350002）

我国正处在从制造大国向制造强国转变的关键时期，迫切需要一批具有工匠精神的建设者。中职学校担负着培养高技能人才的重要任务，中职德育是培养工匠精神的主阵地。只有具备工匠精神的教师“以匠心”设计德育内容和德育方法，将培养工匠精神和培养高技能人才有效融合，才能“育匠人”。

工匠精神；中职德育

2016年，李克强总理在政府工作报告中提出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”“工匠精神”第一次出现在政府工作报告中，备受肯定。作为中职德育人，我认为：“工匠精神”的提出，是由“中国制造”走向“中国智造”的必然。中等职业学校的教育目标是培养高素质的劳动者和技术工人，中职德育的核心正是培养工匠精神。因此，为师者要身体力行，以匠心，授匠术，育匠人。

1 何谓工匠精神

一说工匠精神，人们很容易想到的是瑞士钟表匠，他们控制误差不超毫秒；或者是德国制造，他们追求机械美学，能将杂乱无章的线路布得整齐划一，就连拧个螺丝都要学习几个月。

查阅百度百科：工匠精神(Craftsman’s spirit)是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。体现在4个方面：1.精益求精：注重细节、追求完美和极致。2.严谨、一丝不苟：确保每个部件的质量，对产品采取极严苛的检测标准。3.耐心、专注、坚持：真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，总是不断完善所使用的材料、设计和生产流程。……